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這股悲哀的感覺，從我唸中學時就深深地感覺到，一個沒有美感的人決定的政策，自然會帶來醜陋的結果，沒有創意的人所決定的政策，將缺乏感動而減少助力。美感不是來自經費的多寡，創意並非來自權力和高深的學歷。
四十年教條式的反共八股教育，升學掛帥的教學法，老師也背，學生也背，「從一而終」的標準答案，造成五育不均。唯關係升學的學科為主軸的畸形教育制度，只知灌輸知識而忘了啟迪智慧；只知描寫臨摹，而忘了培養創造與想像；只求循規蹈矩而不知變化求新的需要；只知求效法文天祥、史可法，不知愛迪生；只告知要做大事，不知要如何做大事；知道陸皓東設計過國民黨黨旗，不知道李遠哲發現了什麼。
我感到悲哀的還不只這些，當我們巡訪這塊土地，從前我們稱這個島為「寶島」、「美麗島」，這塊可愛的大地山川，這些自然生成的美景，也由於人們恣意地破壞，人工粗劣的造景，加上群集的攤販與隨手亂丟的垃圾，遠從山林濫砍濫葬，造成的光禿景象，近看蚊蚋叢生髒的水溝、河渠，搭配著違章建築及凌亂的招牌與指標，和無法「井然有序」的交通亂象，使這汙染嚴重的台灣，山河褪色失去了光彩，我們痛心這塊土地由這些既沒有「美感」又無「前瞻」、「創意」的人，折騰幾十年，把世界有名的——美麗寶島「整」成如此這般的模樣，既無「形象」又缺「尊嚴」。
我們每逢國家建設大事，都會找一些所謂的「專業」、「學者」來決定一些重大的計畫，幾十年下來我們已看透了這些重大的決定者，有一共同的現象就是得靠大量的金錢，支付大筆的錢，得到的效益常常因缺乏「創意」與「美感」而大打折扣，也因為缺乏「前瞻」而常迫使工程追加預算一加再加，卻無助於如期完工及施工品質，凡此都是因為我們只懂得要求「專家」、「學者」提供「經驗」和「知識」已足，而不知要求「美感」與「創意」層面的抽象因素，致使我們努力繳稅、政府努力建設，但努力的結果竟然被人譏為「髒亂」、「海盜」、「貪婪」。
嗚呼哀哉!台灣、台灣，你什麼都有了，欠缺的只是大智慧底下，生成的「創意」與「美感」，這些並不一定要花大錢，而我們也該甦醒了。◇
