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【教育大師系列】 專訪歐陽教教授——談台灣社會與教育的問題(1)

文/張天泰(Knight)
~推行主動關懷與給予希望的關心運動,能解決台灣連續隨機傷人事件所帶來的負面效應,這個關心運動每個人都有責任參與。~

【歐陽教 教授小檔案】

曾擔任台灣師範大學教育系所主任、台灣師範大學教育系名譽教授、中國文化大學教育學院院長。教學與學術專長領域為:教育哲學、道德教育、道德判斷、哲學思辯與德育原理。最為人稱道的是歐陽教教授於60年代,將英國「觀念分析學派」引入台灣教育界,並提倡從事與教育有關的概念、理念、信念、證成與問題之哲學分析與論證,運用一切合理的論證方法來分析。而「分析」是為了「解決教育理論與實際問題」的「工具」,而「非終點目的」,對於台灣教育發展影響深遠,貢獻良多。

歐陽教教授認為,教育哲學是有人味的教育哲學,是有眼淚的教育哲學,是人間的教育哲學,因為同情了解,生命才會出來,重視在教育場域與當地的家長,第一線的老師與學生,互相討論並解決現實社會的教育問題。以下為訪談紀要。

筆者問:

近年來台灣不幸的社會事件屢屢發生,從2014年鄭捷台北捷運隨機殺人案,到2015年5月北投的國小女童案,同年7月捷運中山站隨機傷人、國中生隨機砍人案,這些案件的嫌犯在情緒上多找不到出口,是因「情緒問題」導致的犯罪案件。這些犯嫌的行動是負向的,在司法調查與審判中,不論有形的法律刑責、無形的道德譴責,嫌犯必會因其犯行而付出代價。

但值得觀察的是,台灣媒體新聞報導方式與大眾輿論,除了重複不斷的進行死刑獵巫、標籤汙名化,還是開始進行未查證、未調查、未研究的化約分類動作,似乎看不清這些問題現象的癥結點,是與社會制度與結構有很大的關係,例如北投國小女童案嫌犯有提到工作不穩定,對大環境感到失望的問題,捷運中山站隨機傷人嫌犯所說的長期失業問題,或者是台灣既有的文化環境,對於被定義為不穩定職業者的相對歧視等,這些問題很遺憾的,都被消音,被忽視到最後不見了。

筆者心裡非常的擔憂,這樣社會問題會持續惡化,故向一位非常有德行,我內心非常尊敬的教育界大前輩-歐陽教教授請益,請教有什麼解決方法?

歐陽教教授答:

我們需要推行「主動關懷與給予希望」的「關心運動」,這樣才能解決台灣連續隨機傷人事件,所帶來的負面效應。

推動關心運動 不分你我

這個關心運動每個人都有責任參與,這是社會制度與結構下所造成的問題,每一個人都有責任,我也是社會結構的一部分,我也有責任。因為這些孩子從出生、成長到受教育的階段,都離不開的家庭環境,學校環境,社會環境;而這個社會環境是人們所創造出來的,所以每一個人都有責任,我們需要透過用心,去關心周遭的人們。尤其是看到一些朋友、 一些同學、一些被孤立的邊緣分子、與社會疏離的生命,可能正遭到挫折,正遭到苦難。

當我們看到、觀察到,願意伸出自己的手,設身處地的關懷,問他需不需要幫忙,因為愛的對面從來不是恨,而是冷漠旁觀,台灣社會要這樣全面性的進行關懷,各行各業的都有責任,因為一連串事件跟社會結構、社會階層流動固化,造成對社會貧富差距過大與社會不正義現象的失望,都有某種程度的關係,要怎麼讓整個社會不再是冷漠,每一個人都有責任,我們可以透過互相關心的關懷運動,我們一起付出愛,用這樣的溫暖,讓這些因社會結構或社會大環境,所造成情緒怨恨得到化消,因這些愛與關懷而得以化解,此社會問題也會因此獲得改善。◇

張天泰(Knight)
曾任國小,國高中老師,報社記者,大學講師。 現為媒體行銷人員, 喜歡小孩,相信夢想, 夢想是借助跨國企業的力量,去 更多內容>>