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這是一本介紹亞馬遜雨林生態的書。故事從一位伐木工人桑諾舉起大斧頭，準備砍伐雨林內一棵高大的木棉樹開始。桑諾工作累了躺下休息，各種動物紛紛出現在他的睡夢中，一一告訴他不能砍伐這棵大木棉樹的理由。蟒蛇說：「這是我歷代祖先居住的家。」蜜蜂說：「我為雨林的樹和花傳播花粉，你不能破壞我蓋在這棵木棉樹上面的蜂窩。」猴子說：「你把樹都砍光了，就不能保持土壤，雨林就會變成沙漠了。」最後是三趾樹懶和一位住在雨林的小男孩分別對他說：「你破壞了雨林的美，你的雙眼要欣賞什麼？」「醒來後，請你用新的眼光看我們。」桑諾驚醒後望望四周，做了最明智的選擇：他丟掉斧頭，轉身離開雨林。
導讀步驟：
1、以封面圖案和書名，進行預測策略。
首先，請學生猜猜這張圖畫呈現的是哪個地方的景象？畫面中間那棵大樹應該就是木棉樹，樹的周邊有哪些動物和植物呢？（老師可隨時補充植物、動物名稱，再翻開內頁的世界地圖，向學生介紹本書敘述的地點位於何處。另外，在書名頁旁邊也有一段有關雨林的介紹文字，教師可以試著用簡淺的詞句向學生做說明，讓學生更清楚本書的寫作背景。
2、故事賞析和提問舉例。
接著，請學生把畫面的木棉樹做一番形容，讓學生對這棵又高、又直、又大的木棉樹，有更深刻的印象。請學生想一想，這兩個男人到雨林來的目的是什麼？留下來的男人開始砍樹，砍累了決定睡一覺，然後各種動物來到這位男人身邊，告訴他這棵木棉樹對動物的重要性。教師可以帶領學生欣賞精美的圖畫，認識各種動物的名稱和外型特徵。這些動物對桑諾說的話是什麼？醒來後，桑諾觀看四周樹林，心裡有哪些不一樣的感覺？木棉樹終於被保留下來，想一想，如果你是樹林裡的動物，心情如何？而這本書要告訴我們的重點是什麼？你對桑諾最後所做的決定，有哪些看法呢？
延伸學習：
這本介紹雨林生態的書，故事發展單純、文字簡淺易懂、圖畫細膩又詳盡，學生不但可以了解雨林的位置和生態環境，認識生活在雨林的動物，也能建立正確的環保意識，教師可以善加利用。書中對雨林動物的描述也極有技巧，把各種動物在木棉樹上活動的位置區間、行動方式、習性和特徵都做了適當的說明，例如美洲豹睡在樹中間的枝幹上，牠的斑點和下層林木的光影交錯在一起，沒人會注意到牠。
此外，每一種動物對桑諾說的話，其實都是一個很重要的環保主題：樹林的真正主人是動物，他們的祖先很早就住在樹林裡了，人類是入侵者。砍樹破壞蜂窩，造成蜜蜂消失，影響授粉工作，花木就無法繁殖。住在樹上的動物彼此形成食物鏈的關係。砍樹會破壞水土保持，造成雨林沙漠化。砍樹會影響雨林製造氧氣。
最後，看完本書可以指導學生畫出雨林生態圖，讓學生體會雨林的美妙。也建議教師可以另外閱讀徐仁修先生的《探險途上的情書》，為學生介紹更多的雨林知識。徐先生深入亞馬遜河流域探險，書中對沿途的特殊生態、民俗傳說等等，都有深入完整的紀錄，圖文並茂，解說詳細，閱讀之際似乎也身歷其境，隨即領會熱帶雨林的神奇奧妙。◇
