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桃園市文山國小藝師駐校教學有成，校長江彩鳳著手用藝術美化校園，積極推動多元藝術學習與發展，連續三年申請桃園市藝文深耕計畫，搭配藝術家駐校教學服務，讓文山國小的孩子們有機會接觸到各種不同類型的藝術，讓孩子喜歡上學，獲全國inschool學校創新經營標竿獎，以及教育部教學卓越銀質獎。
桃園文山國小獲全國inschool學校創新經營標竿獎（讀者提供）去年的課程，統整了語文、社會、藝文領域由不貳劇團的藝師郭建甫老師駐校指導，孩子們由小組討論發想自編劇本，學期末時在校內舉辦了班際的聯台展演，獲得全校師生的喜愛。
低年級以「生活小玩咖」，融入語文表達與生活領域，運用紙娃娃來說故事；中年級「藝文薪傳客」，以現有語文教材─西遊記經典文學閱讀，發展傳統偶製偶操偶為主；讓學生體認台灣特有布袋戲文化之美。高年級「 玩美藝術家」，則是加入生活科技，發展科技動畫，教育部推廣藝文深耕教學，讓專業藝術家駐校，與班級老師協同教學，透過「藝拍即合」平台媒合，讓藝術家成為老師進入校園，學校教師也能習得藝術第二專長。
能夠與專業藝師學習，不僅讓一般教師增能，也能產出屬於自己的創意教學方案。勝忠老師表示，我們由共同備課開始合作，作觀課紀錄，最後由議課檢討，並轉化教材輸出；當老師看到學生開心學習，又能夠與藝師共同指導學生，覺得自己真的是受益良多！
在邱愉閑老師指導下，小朋友們著手設計屬於自己的班級牌，陳元福老師帶領全校親師生及家長用馬賽克拼貼，以「 四季」為主題，一幅幅大家共同的創作，妝點了學校教室的牆面，志工媽媽珮瑤帶著兩位孩子仔細的創作，媽媽說校長主任及老師們用心規劃的藝術課程，讓孩子從小就能培養美學的素養，這是很難得的教育資源，文山國小的孩子們真的是很幸福。
校長江彩鳳表示，在原來的學習領域內容中。因為在暑假備課中，教師群必須將教材，逐一檢視分析，做好課程統整，亦即是素養導向的課程設計，方能以利學生學習。◇
