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教孩子親近土地、珍愛生命，才能懂得人與大地有著密不可分的連結，今年度咱糧學堂計畫攝影比賽第二名得主，老師們除帶孩子認識各式各樣的種子外，翻土、播種、除草、施肥、收割，透過作物成長的過程，一步步帶著孩子與土地對話，孩子們一方面好奇於大麥與小麥的不同，一方面又驚呼種子萌芽與成長；更結合教師組織資源，善用老師們自主專業的能力，為孩子們設計一系列有趣的課程。
咱糧學堂闖關遊戲。（桃園市教師會提供）美國教育學家杜威說︰「教育即生活」，學校教育應該與學生的生活經驗連結，不能自外於社會而孤立自存。桃園市大坑國小卓馨怡老師說，去年桃園市教師會引進全國教師工會總聯合會(全教總)和喜願共合國合作之「復興國產雜糧計畫--咱糧學堂」活動，陸陸續續在各校開花結穗，小麥的黃、紅藜的紅橙紫，為校園中披上了繽紛的外衣。也貼切的表達辦理咱糧學堂的初衷。
闖關遊戲麥穗吸管喝紅茶。（桃園市教師會提供）大華國小讓孩子們用麥稈喝紅茶，真正了解什麼叫「麥香紅茶」；瑞塘國小使用收穫的紅藜小麥做饅頭，體驗品嘗自做糧食的感動；長庚國小帶孩子們參觀聯華實業，了解種子到食品的過程……；並搭配如攝影比賽、強納森列車到校園活動，讓整體課程更具多樣性與深度。
桃園市教師會理事長張瓊方認為，不僅是孩子面對作物成長的驚喜，還有更多是來自人與人之間的互動。雜糧在校園，絕對不是只有種的人看見，校外、校內、師生、家長、貴賓，都會因為看見而認識、因認識而了解、因了解而關心。校園中的良善互動，就是在這點點滴滴中產生；國產雜糧運動，就是這樣在教學現場扎根成長。◇
