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原因是男女生在學校現場，在有意無意間，男女生對執行事務之意識及其價值觀，男女之間就有強烈的差別。等到面臨畢業時期，對未來之就業問題，校長或教師沒有特別之偏見，保持無意識之立場，然而事實上，經過調查，有非常大的差異存在。
根據調查，高中生導向之教材，由於性別之選擇，會考量「我是男生」或「我是女生」有關性別選擇之項目，非常狹窄，結果形成社會上男女差異的最原始原因。
日本文部科學省（相當於教育部），自今年度（2019年）開始，針對教職員工之研修計畫，編列相當經費，擬重新編撰新的教材，改造「未來生活教育發展事業」，從小學五年級、中學二年級、高中一年級，著手實施導正，希望學生們不會產生男女之間的偏見，讓未來的學生可不分性別從事任何行業。在教育現場之實態，《朝日新聞社》於2月18日做了有關性別差異問題之調查，針對升學進學，就職差別。聽取被調查者之「經驗談」，有如下之取樣：
（一）東京都20歲世代之女性：在升大學之初期，鄉下的祖父說：「女孩為了追求高學歷，會影響結婚的時程」，令此位女生感到非常的不舒服。
（二）在長崎縣20歲的女性：在高中時代本希望念理工系，被指導老師硬導轉念成文史系，也因此使他的在校成績一落千丈，因此憤恨不平。
（三）岩手縣40歲世代之女性：被家人指名，女孩子要對老後的雙親盡孝，尤其結婚以後還需照顧子女，這是理所當然，如果專找男人的工作挑戰，則會被排斥，謂「不像女生」，也不會受周遭的親友歡迎。
（四）廣島縣50歲世代女性：在就職方面，和一般女性一樣只能做普通的事務工作，薪水或晉升皆無明顯的希望，結婚以後自然就辭職。在沒有顯赫的學歷，也沒有令人滿意的工作頭銜，只能天天接受派遣，成了小小的螺絲釘，至為遺憾。
根據日本某非營利機構之調查，在1970年代先進國內，進入大學的學生大都為男性，然而近年來，女性進入大學的數量大為提升。以今年為例，日本大學生男性為56%，女性為44%，大學、研究生男性為70%，女性為30%。女性的部分在先進國中，還算最低，有關科學、技術、工學、數學之理科系分野，專攻的女性數非常稀少。上述原因有四：第一，理科的職場收入和一般職位有偏高之趨勢。第二，在男性居多的職場，女性收入會被排擠也是原因。第三，如國會議員、法官等，做為指導階層之專業職位，女性比例很低。第四，根據「經濟合作暨發展組織」（OECD）之資料，日本勞動部之女性，同等技術者之升遷、加薪機會，比男性遲緩。
男女間之差異，不只是性別，在社會間所形成之主觀意識，自古以來未有顯著的不同，要改善此現象沒有特效藥，只能順其自然。◇
