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其實也可以和小孩聊聊天，不僅能培養親子感情，而且對於幼兒的邏輯思維和語言發展都很有幫助。當然，這個方法對於媽媽們也適用。
那麼要聊些什麼呢？有哪些要素呢？ 首先，請將心情放輕鬆，以玩的方式開始和孩子對話。
可先把握「時間」、「地點」、「人物」、「事件」、「如何」這五個要素開始提問。如：
父：你今天去了哪裡？
小孩：我今天都在幼兒園裡。
父：你做了什麼事呢？開心嗎？
小孩：老師教我們畫葡萄。
父：你畫的葡萄是什麼顏色的呢？
小孩：紫色的。
父：別的小朋友在做什麼呢？
小孩：某某在玩他的貼紙。
父：某某不專心，那你很專心耶！
不斷地嘗試以上的對話模式，在不同的時間、事件、地點、人物下，爸爸和幼兒可以互動的更好。多次的對話下，爸爸適當引導孩子將多個要素陳述出來，讓語句更加完整，這時孩子會逐漸掌握敘事的方法，甚至能陳述自己的需求。
從日常生活或報紙中找題材
爸爸也可以把握這五個要素，描述自己工作時遇到的事情。如果工作中的過程沒有可以讓小朋友聽的故事，爸爸也可以從電視新聞或是報紙中取材，報紙內有一些特別的照片，針對照片以五個要素來闡述。
譬如：有一天報紙刊登了一個潛水攝影師得到獎項，有得獎的鮭魚洄游照片和攝影師穿戴潛水器材的照片，爸爸可以說：這個攝影師很認真很厲害（人物），他在河裡（地點），使用防水照相機拍鮭魚洄游（事件），他拍攝的得獎照片裡有美麗的鮭魚、湍急的水流、明朗的天空、樹林為襯讓照片很豐富很精采（如何）。
爸爸以五要素陳述事情完畢後，甚至還可以針對希望孩子要關注的重點，或是孩子沒有的經驗，再深入描述，或是發問讓孩子思考。
譬如：根據報紙內容，描述這個攝影師是以怎樣一種堅持和認真的態度，對待他所喜歡的水中攝影？這個過程中，他遇到怎樣的困難，他怎樣克服的？你呢？你喜歡做的事是什麼？你有多喜歡？你有遇到困難嗎？你要怎樣解決呢？
有時候可適當的沉默，孩子會有他好奇的地方，會問他在意的事情，從發問的問題中能了解孩子的想法，爸爸的回答也能讓孩子遇到事情時多一些思考的角度。
以上說的是以五個要素來開始聊天，隨著爸爸對技巧的熟悉，再加入更多的語彙、手勢表情、聲調、甚至用演戲的方法，孩子的口語表達和未來的作文能力一定能因此而奠定基礎。
最後再叮嚀，陪伴孩子時的活動要在輕鬆愉快的氛圍下進行，效果才會好。◇
