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拿一個幼兒園裡不成文的規定為例子。每天午餐前，我們會幫所有還在包尿布的孩子們換新的尿布，而大的孩子也會在這時間去如廁或洗手，有時候班上剛從外頭玩得一身髒汙回來，部分孩子也需要換上乾淨的衣物。這個時候，如果幼齡的孩子執意不願給某個老師換尿布或換衣服，我們便不會勉強他。換尿布或衣服這件事固然沒得商量，不過孩子一律保有絕對的身體自主權，他可以決定要由哪一個老師來幫他。
「我的身體我作主！」這原則涵蓋的層面很廣，口頭告誡孩子私密部分絕對不能被人觸碰可能還不夠，我們也必須從日常生活裡去強化，孩子對身體安全的態度，只要孩子覺得不喜歡、不願意，就有權利表達抗議。
我記得有回全班正要出發去附近的公園時，老師讓孩子兩兩成對地緊握對方的手，以保持安全，原本3歲的蘇菲亞跟1歲半的瑰塔牽手成對，我擔心蘇菲亞無法照顧好腳程尚慢的瑰塔，就給她換個同年紀的雅娃當夥伴。蘇菲亞對我擅自撤換她的夥伴，卻感到非常生氣，拒絕牽起雅娃的手，我心想這小妞實在也太倔了，如果每個孩子都要挑選到合意的夥伴才願意牽手，光是整個隊伍豈不就要耗上1個小時，但我想一想之後，還是決定尊重蘇菲雅的意願。
孩子的思緒我其實可以理解，她並不是因為不喜歡牽雅娃的手，她是因為太想要照顧幼小的瑰塔才跟我鬧彆扭。
幼兒園裡的混齡制度讓很多孩子都想透過照顧新生，來證明自己長大，想到這裡，我覺得若硬是跟孩子打一場角力賽，也未免太沒意義。比起那更重要的是，我不想因此違背孩子的意願，去打破自己定下的規則。
我們在幼兒園裡，一再告訴孩子，就算只是要牽別人的手，或搭別人的肩膀，最好都要得到他／她的同意，才不會失禮，強行觸碰，他人身體或被他人強行觸碰都是很嚴重的事情，必須立即告訴家長或老師。
如果我當下執意要蘇菲亞牽別人的手，或許就跟強吻別人小孩的婆婆媽媽沒有兩樣。我叮嚀她瑰塔還小沒辦法走太快，請她務必放慢腳步，如果她不能做到，我只能再次重新整隊。果然她一路小心翼翼地留意瑰塔的腳步，安全且平和地回到幼兒園，誰都不必為此而不悅。
3個方法，教會孩子「身體自主權」的概念
教導孩子身體自主權的概念，不分男生女生，而且越早開始越好。從認識自己的身體開始，延伸至身體安全的話題，讓孩子知道每個人都有自己劃分的身體界線，他人非經同意不得跨越。在日常生活中，大人也應澈底貫徹這樣的原則，強迫孩子去親吻或擁抱別人，很容易使孩子對身體安全的理解，產生模糊的灰色地帶。3歲以上的家長或老師可以從幾個方法來與孩子討論：
1.認識身體的私密部位
讓孩子知道重點身體部分的名稱，並解釋所謂的私密部位，是因為這些身體部分不是可以隨便讓大家看或觸摸的。如果有人強行碰觸這些地方，不管是大人還是小孩，一定要馬上告訴老師或爸媽。
2.絕對的身體自主權
除了任何人（包括家庭成員）不能隨意碰觸或強迫孩子碰觸身體，也有必要提醒孩子，就算別人一開始同意你擁抱或親吻，甚至搔癢，也有權利在任何時候改變心意，只要別人說「不」，就不能踰矩越界，反之亦然。
3.教孩子辨別可能的早期警訊
讓孩子知道，關於身體接觸，任何時候他們都必須尊重自己的感受。有不少性騷擾或性侵案件都是漸進式犯案，先取得家長或孩子的信任，再試探底線找機會下手，所以即使那個人看起來是「無意碰觸」或是友善的同學或熟人，只要他有害怕、不舒服的感覺，就必須大聲喝止對方的舉動，並立刻跟老師或父母報告。
身體自主權的概念之於孩子何其重要，別等偶發的社會案例發生，才恐慌地臨時抱佛腳，叮囑孩子注意事項。在園所裡發生那件「換尿布」事件前，我們也曾進行過「認識身體」的主題活動，但觀念的養成並非一朝一夕，唯有從生活裡一再強化孩子對身體界線的認知，才能防患於未然。（全文完）
──摘編自《不是孩子愛鬧情緒，是他想說卻不會說！德國幼兒園的小小孩自我表達課》，（野人出版社提供）◇
