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為促進高中職強化新興科技教學專業，教育部國教署在北、中、南、東，共設立10所區域推廣中心擔任「領頭羊」角色，加上45所促進學校，今年編列9千萬元，明年則略減為8,200萬元，致力提供師生體驗新興科技的場域空間。
AR擴增實境、VR虛擬實境、AI人工智慧等為世界新興科技熱門議題，國教署表示，自107年起透過前瞻基礎建設數位建設計畫，各區域推廣中心皆有不同特色主題，像是北部的跨域整合、中部的智慧機械、南部的綠能科技與綠建築、東部的新農業科技等在地產業優勢，也都納入特色主題範疇之中，與世界新興科技潮流接軌，並結合在地產業優勢，持續引領高中生深化科技素養。
以北部地區推廣中心為例，臺北市立永春高級中學主題特色為跨領域沉浸式體驗學習，設置創新科技體驗場域供師生體驗，包括：AI智慧無人商店、3A電競未來教室、VR虛擬主播攝影棚、AIoT未來居家生活館、ADAS智慧車學習競賽場。
中部地區推廣中心的臺中市立臺中工業高級中等學校，主題特色為智慧製造、虛擬實際教學，打造智慧機械實驗教室及虛擬實境體驗教室，推動相關課程與研習，並鏈結中部精密機械科技創新園區業界資源，使產學相輔相成。
南部地區推廣中心的國立臺南高級工業職業學校，主題特色為綠能科技、綠建築，建置示範場域及三個實作教室，並透過開發課程將綠能新興科技知識及技術紮根。
東部地區推廣中心則有國立臺東專科學校，主題特色為新農業，導入新興科技技術，建置智能溫室、智能菇舍、智能雞舍等，讓學生進一步了解智能機械在農產業智能化管理中的角色，以利推廣大眾化的科普新知。
國教署表示，全球教育發展趨勢已由傳統工業化經濟知識，轉變為知識經濟應用於科技的跨領域整合能力。臺灣也在十二年國民基本教育中納入科技領域課程，培養學生具備科技素養，形成完整的學習脈絡。未來將持續加強各面向的科技教育，打造符合世界潮流的學習環境。◇
