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臺灣大學學生會為提供有情緒困擾學生調整學習步調的機會，預計在1月9日的校務會議上提出「學習調整制度」，透過調整作業或考試形式等協助，讓有情緒困擾的學生可調整學習步調。
為幫助有情緒困擾的學生，臺大學生會提案引進學習調整制度，訴求校方與學生代表共同研擬學習調整制度的申請流程與辦法、學生個人學習調整制度應由具專業資格的院級學輔專員擬定、由校級編列預算支持院級學輔專員及院級心輔室設立，預計在9日舉行的校務會議中討論。
臺大學生會表示，前陣子校園憾事頻傳，使大眾重新檢討大專院校心輔資源長久以來存在的問題，並與長期關注大專院校心輔資源的inclusion團隊合作，透過問卷調查校內身受情緒困擾的學生情況。
臺大學生會表示，學習調整制度是讓患有精神疾病或有嚴重情緒困擾的同學，在學習受到嚴重負面影響、難以達成課程要求時，經由與專員實際面談、評估其個別症狀與需求後，可以獲得諸如作業繳交期限延後、考試中途提供休息等學習調整措施，進而擁有平等的學習機會。
臺大學生會也在上月30日曾召開校內說明會，並預計在本月9日的校務會議上提案，更點出3大訴求：一、校方與學生代表共同研擬學習調整制度的申請流程與辦法；二、學生個人的學習調整制度應由具專業資格的院級學輔專員擬定；三、由校級編列預算支持院級學輔專員級院級心輔室的設立。◇
