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108課綱實施至今已滿三年，其配套的「學習歷程檔案」實施引起諸多爭議。為了解108課綱及學習歷程成效 ，國教行動聯盟實施問卷調查，並於14日公布調查結果，結果顯示學習歷程檔案成效整體評分不及格，且學習歷程的施行擴大城鄉差距 ，國教盟呼籲教育部全面檢討，應落實配套以強化課程諮詢輔導、降低城鄉落差，此外，也呼籲分科測驗應盡速復考國文、英文及數乙。
國教盟理事長陳鐵虎表示，第一屆採用108課綱的高中學生剛畢業，現在正是檢視課綱實施成效的好時機。調查發現，學習歷程檔案成效整體評分不及格；學校選修空間不足、學習歷程成為限制與累贅；以及有高達2,677人分科測驗支持應盡快恢復國文、英文及數乙。
國教盟部長王瀚陽說明，整個學習歷程成效的滿意度不佳，如果以60分為及格分數，本問卷需要 3.4分以上才能稱為及格。但每一題都是3.4分以下，甚至學習歷程檔案有助於減輕學習壓力只有1.79分，相當於滿分100分，大家只給20分。整體來看，增加學習壓力、準備時間不夠，是學習歷程檔案引起不滿的最大原因。
陳鐵虎也指出，有高三社會組學生認為，學習歷程很多時候限制學生方向，最大的問題還是學校沒有教怎麼探索興趣、志向，只能從老師指定的作業、課表上固有的課程選擇相對有興趣的東西來做學習歷程，使學習歷程變成師生敷衍制度的累贅，極度浪費時間，對於探索未來也沒有任何幫助。
陳鐵虎表示，當學校開設選修課程並未能完全符應學生的需求，課程諮詢輔導亦未落實，學習歷程檔案不僅未能成為學生學習發展的助力，反而成為限制與累贅，增加學生對升學的不確定感、形成壓力與負擔。
此外，問卷結果也顯示，有高達2,677人（68.8%）支持分科測驗恢復國文、英文、數乙，僅有262人（6.7%）回應不支持恢復。陳鐵虎說明，有社會組學生回應，指考本來就是社會組翻身的好機會，學測時自然組跨考社會把社會組名額搶走，讓社會組的學生要去哪裡生存？一試定終身是非常不好的事情。
陳鐵虎說，分科測驗成績作為大學分發入學的依據，與學測採級分制、做為申請入學門檻的定位不同，應具備高度鑑別度，呼籲教育部盡快恢復國文、英文及數乙，讓社會組、文科優勢同學得以發揮所長。
國教盟指出，問卷結果顯示108課綱及學習歷程檔案實施成效不佳，呼籲教育部應針對現況的不足進行全面檢討，尤其應落實課程諮詢輔導、補足師資、降低城鄉學習資源差距，以避免影響廣大學生權益。◇
