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任職中學老師時，有一位任教數學的同事。在教員室內，多數同事都很坦誠，但也要避免在外面讓學生聽見老師們爭論。他是少數從不發表自己意見的人，待同事態度很平常，但不是熱心助人那種。
教職員會議中，教師們有時會把個別蠻劣的學生記小過，或是滔滔不絕講著學生的缺點，他不會為學生求情，或是講述學生性格。但他總是對校長殷切，且唯唯諾諾。當時年少的我，整天想著如何教好學生、如何評估教學效能……這位數學老師則是默默評估他的仕途。他從一開始晉升到數學主任，後來做副校長，一年前，他躍升到最頂層——校長。
學校一位國中二年級的女生經常缺課。她自小來自單親家庭，近年患上憂鬱症，而母親患了癌症。由於學生連續缺課7天，必須要往上呈報，這位新任校長只追問駐校社工、輔導老師，該學生何時上課。社工向校長遞上學生的診斷證明。怎知校長冷冰冰的說：「醫生沒有說明學生不適合上課。」這下社工馬上預約精神科醫生，陪同學生就診，請求醫生寫證明書。學生母親因病卧床，沒有力氣帶同學生複診。社工及老師們便因這位個案同學，經常受到校長使喚，身心感到疲憊，沒有餘力疏導學生情緒。
著名人際心理學家Philip Zimbardo （1971）在史丹福大學曾做出以下實驗，來證明「社會角色」與「權力」的關係。他邀請了七十多位年輕人，大部分是學生，模擬監獄內的情境。年輕人隨機的被安排擔任獄官或是囚犯。在「監獄」內，他們只需扮演被委派的角色便可。結果是「獄官」真的使用武力，使「監犯」服從。實驗原設定為期兩週，但因「監犯」受不了暴力對待而於實驗進行第五天便腰斬。這證明，當人擁有權力時，他會使勁用盡它。若擁有權力的人不自省，不自我控制的話，「權力使人腐化」，則會真實出現。
不得不讓人思考，在「社會角色」與「權力」之間，人性的展現。◇
