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為解決偏鄉地區英語教師聘任不易的問題，教育部國民及學前教育署自108學年度起委請國立中央大學辦理「英語課程遠距教學研究計畫」，遴選優良合格專業英語師資，透過「遠距直播共學」模式，鏈接偏遠地區學童的英語教學，三年累積協助12縣市、64所學校、1,080位學生，並有21位優秀英語教師加入計畫。
教育部11日指出，一位參與計畫的兼任教師表示，「在你意識到世界上沒有公平的事情後，你就會傾全力來打破不公平的現狀。」在接觸遠距教學前，完全不知道偏鄉教育的狀況，參與計畫讓他深刻感受到偏鄉教育的困境與難題，所以也讓他更樂於投入英語遠距教學工作，以期能夠幫助更多偏鄉孩子。
另一位參與計畫的教師表示，其教學生涯都在偏鄉學校服務，很清楚偏鄉學校與學生遭遇的困境。本計畫正符合他心目中的教學理想，透過遠距教學的磨練也可以更加提升自己的教學能力，幫助偏鄉孩子學好英語，因此，一受到邀請便毫不猶豫的加入，迄今已讓許多偏鄉孩子愛上英語。
教育部表示，在疫情嚴峻時，此計畫收到許多遠距教師與現場協同教師的肯定與正向回饋：「因遠距教學計畫，我們兩年前就起步，所有的設備精緻又齊全，學生線上操作學習的狀況也相當良好。」 更有學生參加本計畫後，在全國性英語考試中有顯著進步，參加縣市政府舉辦的英語朗讀比賽獲特優、英語說故事比賽獲優等、英語讀者劇場獲甲等亮眼成績。
教育部說，未來英語課程遠距教學計畫將持續彙集優秀英語教師的專業能量，讓更多有需求的偏遠地區學校加入計畫，為偏鄉學童的英語教學持續努力，更期待用鏡頭縮短老師與學生的距離，為弭平城鄉差距持續努力。◇
