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林慶華的排灣族名為ljeljeng a lja tjuleng，她說，兒時在台東縣達仁鄉森永部落讀書，同屆學生國中畢業後，能繼續升學的不到5人，除了像她父母開雜貨店或部落代表有經濟條件支持兒女升學，以及唸軍校的男同學外，其他人不是到工廠就業，就是從事遠洋工作。
兒時記憶是林慶華探究問題的初衷。她查閱原住民族委員會2021年最新原住民族就業服務狀況調查報告書發現，即使原民整體教育機會增加、失業率已趨近平均值，但平均薪資仍有約1萬元落差，近半數原民月薪未達3萬元。
她訪談近20名原民青年，發現他們多需自食其力完成高教學業；她也觀察到原民在職場上，長期欠缺電機、電子、資工等人才，使得相關產業提供的原民權益保障缺額遲遲等不到求職者。身為原住民的一分子，平時又有輔導原民就業的經驗，她期待未來國家政策能強化原民青年的理工專技人才養成教育。
回顧文獻、梳理研究脈絡過程中，林慶華也反思人生歷程。她表示，幼時生活在族語、文化黯淡的時空，曾被稱「番仔」、「講母語會被處罰」，遭受嚴重歧視。在生活及職場，只能用華語互動，甚至得用破台語買菜。1990年代台灣原民社會運動興起，原民高喊「我原民、我驕傲」時，她激動得落淚，震撼心底深處的傷口，也逐漸洗滌過去的陰影，衷心為身為原住民的自我認同而歡呼。
年過半百返回校園，林慶華被班上同學暱稱「最年輕阿嬤」。攻讀碩士學位期間，她遇上女兒懷孕、母親大病，工作之餘還要照顧女兒、母親，蠟燭多頭燒。半年前孫子出生，她成為年輕阿嬤，愈加忙碌，夜深人靜仍趕緊抽空寫論文。
指導教授、西灣學院院長王宏仁說，與林慶華透過電子郵件討論論文時，經常發現寄信時間是半夜2、3時，甚至還有4時半寄出的信。口試前一個禮拜，慶華女兒、孫子確診新冠肺炎，自我隔離的同時還要照顧家人，她仍靠堅強的意志力完成論文口試。像林慶華這樣學習不怠，透過研究貢獻自己的族群，同時療癒己身，十分激勵人心。◇
