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監察院9月27日表示，教育部推動校園無障礙政策迄今30餘年，但截至今年3月30日不合格率27%，改善成效亟待檢討，而且統計資料是由各校自行在網路上填報，直轄市、縣（市）政府未有覆核機制及正確性不足，也有部分學校未落實填報，故監察院通過提案糾正教育部。
糾正案文中指出，教育部推動校園無障礙政策至今30餘年，但截至今年3月30日，「無障礙設施」、「無障礙電梯」及「無障礙停車位」，共計有11萬4604「處」應設置，1萬5074「處」需設置尚未設置，1萬5917「處」老舊或未符新規定待改善，不合格率27％，改善成效亟待檢討。
監委補充，統計資料是由各校自行於網路填報，直轄市、縣（市）政府除未有覆核機制及正確性不足外，亦有部分學校未落實填報。
統計是以「處」為單位，無法掌握現有符合無障礙規定之「學校數」，致使有嚴重影響身心障礙學生權益之情形，且未能積極提出改善優先順序及改善計畫，難辭監督與管理失當之責。
監委認為，教育部應全面盤點有關預算及無障礙設施環境現況，建立專業輔導改善機制，確實督導該管直轄市、縣（市）政府及所屬學校，賡續積極辦理有關業務。
調查報告中指出，校園特有的建築物與設施項目繁多，如：司令臺、運動設施場域等，另有為多元學習需要設置之教育空間，如：自然科學實驗教室、音樂教室等，但教育部尚無訂定校園整體無障礙環境相關指引或規範，教育部及地方主管機關妥速研訂改進。
在營建署「建築物改善無障礙設施設計規範」中無障礙廁所等人體工學尺寸，係為成人身高尺寸所為之規範，並不符合國小、國中學童之人體工學尺寸，如：電燈開關、洗手台、馬桶座、門把手的高度、樓梯相關扶手直徑過寬不易握住等，合法但不合用，有待教育部切實檢討。
監委表示，對於各縣市政府推動校園整體無障礙環境困難之處，教育部應會同營建署通盤檢討並建立可行模式後，協助各縣市政府加速解決；應督同各地方政府及早規劃建置學生就學所需，並建構校園整體無障礙環境。
