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全國教育產業總工會理事長林碩杰17日表示，《原住民族教育法》造成許多原住民重點學校因聘不到原住民教師，被迫改聘代理教師；而教育部規定，國中小得在不超過全校教師員額編制8%範圍內，將專任員額控留，改聘代理教師，經全教產統計，在308所原住民重點國小中，有294所超過8%，也就是有95.5%的原住民重點學校不合規定。
《原教法》規定，國小階段原住民重點學校聘任具原住民身分教師比率，應不得低於學校教師員額1/3，或不得低於原住民學生占該校學生數比率；國中及高中階段原住民重點學校聘任具原住民身分教師比率，則不得低於該校教師員額的5％。
林碩杰指出，經統計，不符《原教法》規定的原住民重點國小高達225所，其中以花蓮66所為最多，其次為臺東縣63所；若再分析原住民重點學校代理教師比率，花蓮縣代理教師比率高達36.7%，臺東縣則為26.7％。
立委伍麗華指出，依照現行法規制度，代理教師比率不可能低於8%的原因在於在於員額被控管，即便外縣市有專任教師想赴原鄉都不可能，呼籲教育部要針對代理教師比率過高情況研擬配套，如釋出正式員額到偏鄉地區。
立委許智傑認為，應正視聘用教師的法規結構性問題，掌控教師員額比例，增加正式教師數，降低代理教師比例，並訂出未來5到10年內，如何逐年降低代課教師比例的計畫與具體期程。
對此，教育部表示，已於2月邀集各地方政府商議，代理教師員額比率應以教師員額的8％為上限，各校應增加正式教師數，降低代理教師比率。會中各縣市教育局處均表支持，將逐年補足正式教師，降低代理教師比率，以確保教育現場品質。◇
