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一位阿嬤牽著2歲大的孫子對旁人說，「他都聽得懂我們在說什麼啦！叫他做什麼也都會，就只是不會說話，以後長大應該就會說了吧！」
衛生福利部臺北醫院復健科語言治療師劉又菱表示，孩子的行為與習慣有關，越不去溝通，就越無法溝通。如果在孩子發出聲音嘗試表達需求之前，家長就搶先一步滿足孩子的所有需求，也就是孩子只要透過眼神或動作就能完成互動交流，這種情況發生的次數越多，孩子就越不願意主動說話，此時家長以為的默契，反而成了綑綁孩子前進的動力。
不容許用哭鬧表達
對於孩子總是用哭鬧作為唯一的表達方式，劉又菱建議，試著製造讓孩子表現和練習的機會，而不是默許、容許和妥協。大部分有語言障礙的孩子，第一次接受語言早療的評估過程中，幾乎都不會發出聲音，看到喜歡的玩具會直接搶走，或是用哭鬧表達想要的意思，換得家長妥協的給予，這是造成語言發展遲緩的原因之一。
讓孩子模仿開口說話
如果想要孩子開口說話，劉又菱提到，首先要讓孩子注意到他人、願意與他人互動，並模仿他人的動作、口型、語音；建議先從孩子感興趣的活動開始，如對「吃」有慾望的孩子，可以讓孩子練習坐在固定的座位上，與家長面對面一起吃飯，過程中透過比較誇大的口型和語氣，做出張嘴「啊」，和做出咀嚼「啊姆、啊姆、啊姆」的動作和聲音，引起孩子的注意，進而學習模仿。
當孩子有嘗試表現時，可以鼓勵和餵食下一口食物，引發孩子再次做出互動的行為。這個方法也適用於刷牙、洗臉和穿脫衣服，如穿脫衣服時，家長先做雙手舉高動作喊出「萬歲」，再穿脱衣服，之後引導孩子跟著重複做一樣的動作。
當孩子有嘗試表現時，可以鼓勵和餵食下一口食物，引發孩子再次做出互動的行為。（Shutterstock）這些能讓孩子透過參與過程，自然而然與家長互動，增加練習機會，而家長在過程中需要學習等待和嘗試引導，切勿急著為孩子做好一切準備，以免孩子喪失學習的興趣、成長的機會。
用遊戲增加語言難度
劉又菱補充說，當孩子開始習慣與家長或主要照顧者進行互動和模仿行為時，可以透過遊戲逐漸增加語言的難度，從單一重複性動作，增加難度變成狀聲詞，比如張口時說「啊」，改成說咻、哇、哦等字，並配合音調增添變化。
接下來可以試著透過情境，增加合適的單詞，比如吃東西時說「吃」，穿褲子說「褲」，慢慢的增加字彙量、字數。
嘗試不同互動和引導
劉又菱強調，現今3C產品的聲光刺激大，會降低孩子對人、事、物的興趣，並減少主動與人進行互動、表達的練習機會，盡量縮短孩子使用3C產品的時間，對於不太願意說話的孩子，家長可以多嘗試不同的互動和引導方式。
如果嘗試之後效果不如預期，或是發現孩子的發展程度，仍然落後於同齡孩童時，務必及早前往醫療院所進行早療評估。◇
