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教育局長鄭新輝表示，臺南市今年共15名學生通過初審，並薦送其中8名特優學生代表臺南市參加教育部複審，其中4名學生通過，獲得2024總統教育獎，實屬不易。教育局將於6月8日辦理頒獎典禮，公開表揚學生優良事蹟，期許向獲獎學生看齊，一起讓社會變得更好。
仁德文賢國中顏詠羚來自單親家庭，自幼與祖父、父親、弟弟一同生活，爸爸是家中經濟支柱，要照顧爺爺並扶養兩個小孩，相當辛苦。其父工作經常早出晚歸，詠羚克盡長姐如母之責，照料自己和弟弟的日常生活、幫忙做家事，並協助照顧年邁的祖父，相當成熟懂事。
詠羚自國小接觸二胡後，啟發她對國樂的興趣，全心投入練習，因家中經濟無力負擔學費，詠羚假日便揹著二胡跟著老師四處奔走，老師教課她就在一旁學習，持續精進自己，參加音樂比賽屢獲佳績，並於今年考取國立臺南藝術大學中國音樂系。雖然生長環境缺乏資源，但詠羚靠著自己的努力，一步一步朝夢想前進。
而南大附聰王龍承自幼與母親兩人相依為命，家中經濟拮据，母子倆蝸居在5坪不到的租屋處。由於他先天重度聽力損失，直至2歲半時才植入人工電子耳，聽力障礙使他的學習充滿挑戰，且因過動症症狀讓他難以專注，但在師長循循善誘下，他也逐漸展現對學習的熱愛，並在每日通勤上下學的路途中寫作業、閱讀、練習說話，把握每一刻學習。他在書法、作文、體育方面皆表現優異，不僅允文允武，且待人和善、不卑不亢，未被家庭環境的困頓和身體缺陷所擊倒，反而更加奮發向上，證明自己存在的價值。
另一位永華國小郭權愷罹患先天性成骨不全症，俗稱「玻璃娃娃」，因疾病關係，從小就容易骨折、骨頭變形，進出醫院成為家常便飯，在日常生活和行動上也造成諸多不便；但權愷天性樂觀、積極進取，不因身體疾病而受限，在學業上認真學習，成績名列前茅，並擔任小老師指導同學課業，熱心服務，與同學相處融洽，在校人緣極佳。
他也利用課餘時間參加口琴樂團，認真練習，表現亮眼，獲得不少獎項。權愷期盼自己能用口琴傳愛，吹出生命的樂章，透過音樂，鼓勵並療癒他人。
至於崇明國中吳苙萌自幼罹患脊髓肌肉萎縮症，為減緩萎縮的速度，她開始長年復健之路，復健佔去她許多時間，過程更是極大的煎熬。雖然身體上有許多限制，她仍堅持每日準時到校學習，儘管她僅能依賴輪椅移動，卻也從不因身體障礙而閃躲任何課程，遇到無法下場參與的活動，也會在旁全程觀賞。苙萌自我要求高、努力向學，且個性謙恭有禮，總是笑臉迎人，用最真誠的心對待他人。◇
