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科技與工具發展快速，跨領域人才成為熱門需求。全國大學校院教務、校務經營主管聯席會議21日於中山大學舉行第2天議程。成功大學、中原大學分別觀察發現，修讀跨域學生的在校成績、就業比例皆高於未修讀者，甚至有助於縮短畢業生找到第1份工作的時間。
112學年全國大學校院教務、校務經營主管聯席會議於中山大學舉行，全國各公私大學校院主任祕書、教務長、總務長及相關業務承辦人齊聚，與會暢談教務創新、校務永續經營等議題。
成功大學教務長沈聖智、中原大學教務長皮世明發表「運用校務研究系統精進教學品質與學生學習成效」報告。
沈聖智指出，科技與工具快速發展，未曾見過的工作與挑戰持續，未來學生面臨複雜或多層次的問題，不只需要有跨領域知識與能力、自主學習能力，也需要團隊合作，合作對象除了人，還可能是機器人，因此成大透過彈性化教學制度與創新教學空間，鼓勵學生的跨域和自主學習動機。
此外，成功大學也提高學生參與產學研究計畫或國際競賽的誘因，增進學生學習動機，引導學生擴大自主學習領域，而非侷限在專業學院藩籬之內，同時提供初探課程、跨領域通識課、模組化課程等多層次跨領域學習管道。
成功大學分析近8年資料發現，跨域學生比例有上升趨勢，且跨域學生在校平均成績高於未跨域學生，且跨域學生就業比率、錄取2家以上公司的比例皆高於未跨域學生，而跨域生畢業5年後，月薪8.5萬以上的占比也高於未跨域學生。
皮世明則認為，AI、大數據興起，讓未來斜槓型人才不可或缺，並需具備廣度與跨域能力。中原除了推動跨領域人才培育，也進一步分析不同跨領域管道對學生學習表現和生涯競爭力的影響。
根據中原資料顯示，修讀跨域、輔系或雙主修的畢業生，其畢業成績、專業學習、就業職能等表現皆優於未跨域學生；而跨域生多數在畢業2個月內找到工作，未跨域學生多在3至4個月、甚至要6個月以上找到工作，顯示修讀跨領域有助於縮短畢業生找到第1份工作的時間。
但皮世明也發現，學生多有意願修讀跨領域、輔系、雙主修，但實際完成人數卻偏低，因此中原也規劃提供學習引導，透過選課指導系統、學術導師來引導學生跨域修習方向，並制定學習獎勵，鼓勵學生完成跨領域學習。
