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教育部調查，國中小學生逾七成上網最常玩智慧型手機遊戲（包含線上遊戲），高中職有85.6%使用社群網站App，但也有逾六成中小學生會以學習為目的，上網找資料或影片。
為了解台灣中小學學生網路使用情形，以作為教育部檢視現行推動政策和滾動修正策略的參考依據，教育部委託陽明交通大學人文與社會科學研究中心執行112年台灣中小學學生網路使用行為調查報告，於112年3月至4月期間，針對北、中、南、東、離島等地區的國小4至6年級、國中7至9年級、高中1至3年級學生進行分層隨機抽樣調查，有效問卷數共4,937份。
針對不同學制學生近三個月是否擁有智慧型手機進行分析，調查結果顯示國小、國中、高中職學生近三個月擁有智慧型手機的比例分別為 59.7%、87.0%及 91.8%。國小、國中、高中生有平板電腦（含筆記型電腦）的比率分別為46.5%、49%、57.2%。
至於上網最常進行的活動，國小和國中生皆以玩智慧型手機遊戲（含線上遊戲）比率最高（國小79.7%、國中77.6%），高中生以使用社群網站比率最高（85.6%）；國小、國中、高中生以學習為目的上網找資料或影片（每週至少1次）的比率分別為61.1%、60%、70.8%；國小、國中與高中生首次接觸網路的時間，皆為國小3至4年級階段最多。
針對不同學制學生對媒體資訊來源可信度感知進行分析，調查結果顯示國小、國中、高中職學生對於新聞媒體的可信度感知程度是最高的， 平均得分為3.59、3.30及3.17，而對於社群媒體推薦或專業評論家的可信度感知程度是最低的，平均得分為3.13、3.05及2.98。
針對不同學制學生對媒體資訊的認同程度進行分析，調查結果顯示國小、國中、高中職學生對於「媒體的內容可能會受到廣告商、贊助商影響」有一定的認同程度，平均得分為2.85、3.03及3.21。
為了解學生網路沉迷傾向的趨勢，調查採用台大心理系教授陳淑惠的「陳氏網路成癮量表」，發現112年國小生與高中生在網路沉迷的傾向比106年調查有微幅上升；另外，針對學生的學習管理能力分數與網路沉迷傾向分數進行分析，調查也顯示，學習分心程度與網路沉迷傾向呈現正相關，學習管理能力愈高的學生，網路沉迷傾向愈低。
教育部提到，面對網路使用的挑戰，將持續擴展防治措施，輔導學生健康上網；108學年起也推動「中小學媒體素養教育推廣計畫」，幫助學生辨識訊息真實性，正確運用社群媒體，避免網路詐騙及霸凌，提升學生對網路資訊的識讀能力。◇
