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立法院29日三讀通過《學生輔導法》修正案，國教行動聯盟表示肯定，但修法成效仍視配套措施能否真正落實而定，盼教育部能先行解決輔導主任兼任問題，及設立公開的進度追蹤機制，以落實輔導工作成效。
國教盟表示，肯定本次修法，回應當前校園輔導人力不足，及輔導系統運作不暢等核心問題，有助於學生心理健康與校園安全提升；不過修法成效，仍仰賴相關配套措施的落實推動。
國教盟理事長王瀚陽表示，現行《高級中等學校組織設置及員額編制標準》規定，輔導室主任由專任輔導教師兼任，但往往導致其無法兼顧行政與輔導工作，尤其在小型學校中更影響輔導人力。此次修法附帶決議，也要求教育部於一年內提出具體解決方案。王瀚陽也說，期待教育部盡速研議，以確保輔導主任職務不會減損輔導人力服務質量。
另根據《學生輔導法》第22條規定，專任輔導教師及專業輔導人員的配置應於民國108年起逐年增加，自106年起，每5年由中央主管機關進行檢討。然而，此一檢討程序已延宕兩年。
對此，王瀚陽表示，雖然修法為輔導體系奠定良好的法律基礎，但其實施成效仍有賴配套措施的完善落實與定期檢討，建議教育部能設立公開的進度追蹤機制，定期向社會公布各項人力配置與配套政策的執行情況。同時，應建立有效的監測與評估體系，以落實輔導工作成效，確保資源能真正惠及每位需要幫助的學生。◇
