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你是否已對台灣高中國文、歷史課綱一會兒刪文言文，又一會兒去台灣化，受到政治力的不當干預的亂象感到厭煩？
不當的政治力干預台灣高中課綱修訂其來有自。據台灣修訂高中課綱研究顯示，尊重教育專業與民主程序，建立固定週期性的高中課綱修訂模式是最好的解藥與良方。
教育需謹守專業和中立
冰凍三尺，並非一日之寒，據筆者研究，在台灣13次修訂高中課綱的時間點中，即有84.6%發生重大政治事件，次數之多足可證明啟動歷年高中課綱修訂機制的時間點，與當代的歷史時空重大政治事件的時間點，有非常密切的關係。由此可見，13次高中課綱修訂與當代的歷史時空所發生的重大政治事件，有關係密切的事實證據。
筆者觀察高中課程綱要修訂，在長期受到政治力介入、社會期許與其他因素影響，尚未建立常態性的週期性修訂模式。一般社會大眾與媒體輿論認為，高中課綱修訂只要外界一施壓，教育部便會隨之起舞，不斷修訂。
高中未來課綱修訂，不僅應避免出現公布後再檢討的現象，教育部更該拿出教育專業權威與魄力，有計畫地建立未來高中課程綱要固定週期性修訂模式，讓政治勢力與意識形態退出課綱修訂的場域中。如此，教育才得以謹守專業和中立，不淪為政治力鬥爭下的犧牲品。◇
