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認知「快樂學習」的真義，是在孩子完成基本學習後輔導其性向發展，而非減少學習時數增加玩樂時間，那我們就可以得到「快樂學習方程式：興趣→性向→目標→動力→成就」，代替以往的科舉方程式。
兔爸爸想起坊間曾流行過一陣子四不像的「兒童潛能開發」，它的原理就是在性向測驗後幫孩子設定人生目標來加強學科教導，其實並無新意。而且問題是，幼兒童最在意的就是「玩」，這時期的孩子確實也是透過玩來廣泛學習，所以為何要去設限他們要玩什麼？最主要的是，幼兒童怎會理解大人的世界和社會，還去設定人生目標？所以，這種模仿大人潛能開發的商業教育行為很快就結束了。後來另一波劈木板、吞火把的「兒童潛能開發」則又更病態了，大人請勿逼孩子模仿，否則在幼小心靈留下創傷，可就很難彌補了！同時兔爸爸對這樣的幼兒童商業教育（傷害）行為能在台灣風行一陣子，就跟補習班林立一樣，可窺見台灣教育的變態於一斑！
所以對幼兒童的興趣和性向，大人只能觀察而不要介入或揠苗助長（甚至是摧殘民族幼苗），但對於國、高中生而言，要激發他們上進的動力，確實應該逐步激發興趣和設定人生目標！大人如果會因「不知為何而戰？」而喪失戰鬥力，甚至感到人生茫然，那孩子又何嘗不是如此？孩子不喜歡學習是因為不知道學習有什麼用？而不知道學習有什麼用是因為人生沒有目標，所以就寄情於眼前好玩、新奇的事物來求得短期目標以及達成的快樂。
大人都知道，孩子學電玩、3C特別神速，讀書就從來沒這麼快過，像兔小妹，跟一般同學一樣會自己裝置WiFi無線上網、加掛特殊功能零件、下載有趣的APP……這些通訊用品小孩瞭若指掌，他們無師自通嗎？非也，因為他們有興趣、有要搞懂它們的目標，所以便會自己去尋找解決的管道、達成的方法，乃至追求完成的快樂！所以，如果要讓孩子也有學習知識的熱忱，那大人就必須輔導他找到一個自己喜歡（甚至是熱愛）的學習目標，那他就會為了完成這個目標努力去學習，而樂此不疲了。◇
