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學習能亢奮 何不為之？
兔小妹當初選讀商專的原因，是她坦承自己很愛錢，所以接觸商業知識比接觸學術知識，更讓她覺得亢奮（如果學習能「亢奮」，還有什麼學不好呢？）我接受她的說法。但一開始上課後，這些孩子對於會計學這門有別於以往學習模式的陌生科目，都深感束手無策。加上國立學校又當得嚴，所以兔小妹備受壓力。而我總是針對她的性向灌輸她一個觀念：「會計沒學好，有多少錢都算不清楚，怎麼理財？」她似乎聽進去了，為了算清楚她到底有多少錢，經過青黃不接的過渡期後，她把會計學得還不錯，在班上有前10名。
趣味善誘 理解生涯規劃
看她進入狀況後，我又藉故跟她談目標。「妳是不是很喜歡妳們學校？」「是啊，我愛死我們學校了！」兔小妹說。「那5年後的二技升學考試，妳有沒有計畫再繼續考上這所學校？」一開始兔小妹會說，5年後的事現在談太早了吧？可是缺乏目標設定的結果便是，現在不會積極準備，所以我就用迂迴戰術，利用機會聊她商業本科的話題。
「我打算將來全權委託妳幫我理財，可是不知妳能力夠不夠？」「那要怎樣才夠？」「如果妳能先通過會計資格檢定，再考取計帳士，不但可以幫我理財，還有執業資格呢！」「好不好考？」「當然比會計師簡單多了，像誰誰誰就是記帳士啊！」我知道應該循序漸進，以免嚇到孩子，我說：「妳是國立科大的學生，可以跟妳請教一些如何配置個人資產和歐債的問題嗎？」
孩子的心是單純的、愛玩的，他不會知道人生是什麼樣子，所以不會知道如何規劃生涯。這時唯有大人有趣的諄諄善誘，才能慢慢讓他們理解生涯是怎麼一回事，並認知到要選擇某一個領域當終身職業的重要性。慢慢的，我發現兔小妹已經建立畢業時要考上國立二技、拿到記帳士、通過全民英檢中級的學習目標。
暑假某一天，我見到兔小妹又在上網，於是便不發一語的坐在一旁，兔小妹大概知道兔爸爸心裡一定又在「OOXX……」，所以先發制人地說：「我有念書喔！不信我拿筆記給你看。」於是她拿出這些日子以來做的筆記給我看，還要我考她，我淡淡一笑，覺得她雖然不是懸梁刺股型的學子，但已經依興趣建立目標，也照著計畫在做，這樣大人為什麼不能容許她在做完進度功課後可以做自己喜歡做的事呢？如此大家不是皆大歡喜嗎？
PS：小孩不可以拿這篇文章當成玩電腦的藉口喔，因為前提是已經做完進度功課了。同時也要記得，要依據興趣和父母師長討論，盡早設定學習目標！◇
