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「竟然有這種殘忍的事情！」當我告訴參加《大紀元時報》讀報研習的教師，大紀元的新聞報導，美國兩黨國會議員在眾議院共同發起343號決議案，要求中共立即停止針對法輪功學員和其他良心犯的「強摘器官」行為，並要求中共立即停止對法輪功發起的已持續16年的迫害。而且，現在亞洲已經有100萬的民眾，聲援近20萬中國民眾控告江澤民迫害法輪功以結束這場迫害時，有許多教師驚訝地說。
有些人常接著問：「為什麼我不知道這些事情？」這時，我會回答：「其實，人並不是全部用自己的眼睛看世界的。」
當他們用驚訝的表情看著我時，我也會告訴他們，眼睛只能看到自己身邊的事物，可是電視、報紙與網路這些媒體卻猶如自己的望遠鏡一樣，代替自己的眼睛，去了解世界。當媒體無法反應真實世界，報導有所偏頗時，自然就無法掌握世界的真相。所以擁有媒體素養，慎選媒體深度分析報導就是在擦亮自己的眼睛。
媒體是真實世界的投影，也是讀者超越時空看世界的眼睛。
媒體素養可以培養孩子的能力，讓學生透過媒體了解大千世界的脈動，更能看到潛藏在某些脈動下的運作規則，了解這些脈動及規則對社會及個人的意義，進而培養讀者觀察世界的價值觀點，讓孩子具有批判思考的能力，能在紛擾的世界中以真價值作為行為的準則。所以，培養孩子的媒體素養是相當重要的課題。
媒體環境的正向發展
要想讓孩子擁有媒體素養，首先必須教他們慎選媒體，例如，道德立場偏頗的媒體適不適合閱讀的。其次要讓孩子學會觀察技巧，並透過價值澄清的過程和進行批判性閱讀，以傳統思想和民主人權的觀點來審視媒體報導。再來，就是要了解媒體機構的角色與在政治經濟和社會文化中的意涵。例如，宣揚正統文化的媒體自然對社會有正面的力量。最後則是以自己的力量改變現有社會的媒體環。因為每個人都具有媒體素養了解真相時，媒體環境就會向正向發展。
其實，每個人都有看清世界真相，和選擇自己未來的權利。孩子透過了解媒體、選擇媒體、批判思考與社會行動就能認清真相並選擇未來。許多教師在了解法輪功受迫害真相後簽名聲援中國民眾訴江。他們有人問我：「簽名有何意義？」我告訴他們，了解真相的簽名過程，不但是一種聲援人權的社會行動，更是在擦亮自己的眼睛了解世界，也是選擇自己未來的過程。◇
