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記得我和教育哲學結下緣分，是在多年前的師資培育課程中。當時教授此課程的師長們提及，教育哲學能為人們的幸福指引方向，進而豐富自己的人生。當時渴望幸福的我，下了決心要好好認識這門學問，從此教育哲學便成為我度過生活每一刻的好夥伴，遇到困難、困境，也許難過流淚，想想教育哲學，便能堅持走過；遇到快樂順境，想想教育哲學，便能一起歡笑卻不致失態。
後來，因為機緣認識了許多付出一生光輝歲月在教育哲學的老師們，在對談相處的過程中，才知道教育哲學這門學問，已深化至老師們的日常生活和一言一行中，做到學問與生命合一的生命境界，這些教育哲學老師們，不只是在教育哲學這門學問精深，而是用生命活出教育哲學的精神，這樣的精神也在我的記憶中，留下了深刻印記。
教育哲學是愛智之學，教育哲學也是不斷追求知識，探討真理的學問。
從微觀的個人生命動態，到巨觀的世界大事發展，都可使用哲學之眼審視，所以可以看到，世界先進國家如英、美、德、法和澳洲在教育哲學學會的建立上，多受國內重視，也許是國情文化的緣故，在亞洲的台灣起初未受重視，但事在人為，在台灣青壯年學人 林仁傑、李彥儀、方永泉、但昭偉等老師們的各方奔走努力，台灣教育哲學學會如同新生寶寶一樣順利誕生，而這個可以為台灣思想界帶來新能量的新生寶寶，他的生日是3月19日。
教育哲學的學問精神是入世的，在成立大會當天，我聽到台灣教育哲學學會第一屆理監事理事長，也是一位我很尊敬的楊深坑老師發言，得知楊深坑老師認為台灣教育哲學學會，除了多方辦理國際學術活動，促進學門持續發展的功能外，也一再提醒不要忘記學習教育哲學者，必須關心現實台灣社會的責任，這也是學習教育哲學的目標之一，身為知識分子的使命。
成立大會的午宴順利圓滿後，看到各個長期於教育哲學耕耘的老師們，彼此歡聚並共聚一堂，在這些讓人感到歡欣的畫面下，也希望台灣政府能多關注該教育哲學學會的成立與運作，讓台灣教育哲學學會成為為教育界帶來新思想能量的星光。◇
