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根據統計資料顯示，100年至106年7月底，大專校院涉教師資格送審及學生學位授予的違反學術倫理案件部分，教師違反學術倫理案件93件，學生學術倫理案件23件。為了協助大學強化學術倫理教育、建立學術自律相關機制。教育部表示，會將各校學術自律機制，納入獎補助計畫的評核項目、推動教師多元升等制度等。
立法院教育及文化委員會今天召開「以論文造假為鑑結合學術倫理暨調查管理體制」公聽會。根據教育部的書面報告，教師被認定違反學術倫理，無論情節輕重，均會被撤銷該等級教師資格，及限制一定年限不得升等，如果是抄襲或舞弊，則因情節嚴重，需要透過周知，以教示各大專校院及教師。
爲解決違反學術倫理案件，教育部在106年有發布「專科以上學校學術倫理案件處理原則」，擴大適用範圍、明定學校學術自律事項、明定處分方式等。
科技部則提到，為了增進研究人員對於學術倫理的認知及預防違反學術倫理行為，已經在106年成立研究誠信辦公室，任務為研究及分析學術倫理違反樣態；研擬相關政策與措施；辦理學術倫理教育、諮詢及輔導；協助處理違反學術倫理案件；建置違反學術倫理案件資料庫。
至於是否要比照美國研究誠實辦公室（ORI）賦予學校司法調查權或建置第三方機構協助調查制度部分，科技部認為國內各大學已陸續建立學術倫理監理機制與規範，已經有實質查處機制。
賦予學校司法調查權部分，教育部認為應先釐清調查權的內涵及操作方式，以及與目前行政調查及司法調查的異同，再與科技部、法務部、司法院等相關部會進行討論。
