loading...
前言：不用臉書，不玩IG，強調正常教育是幫跌倒者爬起來，而不是要教學生人人當CEO，或是科技新貴，中原大學電機系副教授李俊耀，以「工程教育結合公益活動」之創新獨特思維，獲得109年教育界最高榮譽「師鐸獎」，李俊耀表示，僥倖獲獎，感謝中原大學給予的軟硬體資源外，更要感謝過去求學階段許多教授及師長給予的教誨及指導，未來也希望再能向更多師長學習，為學校、社會及國家付出更多心力。
工程教育結合公益活動 帶學生社福團體免費電費健檢
李俊耀是電機系副教授，不只教授專業知識，還將工程教育結合公益活動的創新作法，他帶領學生針對社福機構或慈善團體，提供免費電費健檢服務，師生以量身打造方式，提供社福團體節電，李俊耀指出，希望以公益活動成果確定學習目標做為課程設計目標，透過電機專業背景學生，提出省電企劃書，可減少電費百分之五之支出，也讓學生實際運用所學，此一作為獲2013年教育部「區域和平志工團績優團隊」全國競賽第一名。
李俊耀與學生互動親切。（李俊耀提供）李俊耀孩協助公益團體拍賣良品募款，他鼓勵送修民眾捐已損壞的家電，學生重新整修後，成為慈善拍賣商品，讓中高齡技術人員或二度失業者發揮所長，學習家電修復課程活動，可以創造許多的工作機會，也獲得2011年中原大學「服務學習特優教師獎」。
中原海外志工暑假前往6國服務。（中原大學提供）學術理念創新 「創意狂想巢向未來」
李俊耀民國96年任教中原前，於工程業界及政府機構任職幾近十年，2004年國科會公費補助，到美國華盛頓大學研修，他期待「大學理論教育」與「工程實務教育」能相輔相成，對於授課課程，也嘗試以新穎教育方式，提升學子學習興趣，因而獲中原大學全校優良導師及教育部「服務學習績優課程教案」獎勵。
大學生的熱情與專業，為臺灣的國民外交盡一份心力！（中原大學提供）李俊耀除了學術專業，在班級經營及學生輔導也有突出表現，他架設歷年活動歷程網站，提供學生學習。「節電專屬教學網站」讓校外同學或師長，更容易瞭解課程活動內容及成效，還建立助教群制度，以輔導學習弱勢學生之互動模式，建立研究生學長當志工領隊制度，擔任量測設備操作講師及用電安全指導員，共同思考學習弱勢學生的輔導方式。
中原大學緬甸海外志工隊至緬甸華校辦理攜手英文育樂營。（中原大學提供）李俊耀建立實習教師授課模式，讓學生於里民活動中心授課，推廣節能教育，向居民講解用電安全常識宣傳活動，並教育正確節電觀念，讓學生以教師角色教育民眾正確用電觀念，加強學生發表能力。他也協助育幼院進行企業募款活動，培育學生商業企劃能力之學習模式，帶領學生志工組成「節電義勇軍」，為育幼院規劃「對外募款及對內省電」的新模式，這項新慈善模式，已建立企業慈善捐贈節電設備模式，也讓節能減碳的觀念在院童們心中發芽。
「中原大學電力節能志工隊」 海外志工教當地人一技之長
十多年前，李俊耀老師建立「中原大學電力節能志工隊」，帶領電機系學生走出校園，利用各項電機技術協助育幼院及社福機構。這些年來，這項電力志工活動，不僅讓社福團體減少電費支出，也讓電機系學生有機會學習節電實務技能，今年一月，更將這志工活動延伸至海外，於柬埔寨舉辦偏鄉電力教育營隊，教導當地年輕人基礎電力配線技術以及太陽光電設備架設方式，讓柬國當地青少年獲得水電謀生技能，進一步獲得脫貧機會。
電機系李俊耀老師(圖中)帶領學生至印尼水力電廠進行為期一個月的實習。（中原大學提供）「一個節電服務志工方案，每年舉辦，而且十多年來從不曾間斷，並非是一件容易的事」，李俊耀表示，「但這都需要感謝這些海內外社福團體，長期給予的協助與支持，讓電機系學生們有機會發揮自己的電機專業，貢獻社會」。
投注教育服務奉獻度 教育偏鄉增加謀生技能
李俊耀以教學相長理念，訓練學生上台擔任教師的能力，針對桃園偏遠地區學校進行強化補救之教學，採取一位大學生對四位國中生的認輔制度，針對個別差異提供強化輔導。
海外志工團隊進行「中原海外服務地球儀」的傳承交接象徵「中原愛世界、世界愛中原」。（中原大學提供）為協助建立柬埔寨太陽光電示範系統，帶領海外志工隊，前往柬埔寨幫助當地逐步實現「教育脫貧」目標，帶領工程系所學生，於當地建立太陽光電示範系統，建立大學社會責任(USR)實踐基地--社區型電力節能實踐基地，實踐之社會責任議題、問題分析及影響評估，他認為節能是時代公民義務，也是目前各社區面臨的新興問題。
中原大學緬甸海外志工隊連續4年至緬北的臘戍地區關懷華校孩童。（中原大學提供）李俊耀配合新南向政策，前往柬埔寨偏鄉進行配電志工教育，柬埔寨缺乏水電配線技能，所以裝電燈對當地村民而言是很大負擔。電機系志工前往柬埔寨偏鄉，藉由實際操作及活潑的教學方式，教育偏鄉村民正確安裝燈泡，希望增加當地村民謀生技能。
李俊耀強調獎項榮譽是屬於中原大學
李俊耀帶領學生服務學習，不但學生是義務職，更要負擔部分經費，即使是出國服務，學生也要部分負攤經費，自2017年起，分三年共捐款3000萬予中原大學的校友邱秋林，肯定中原學弟海外服務也捐款贊助，李俊耀仍認為學生服務學習也是一種學習之旅，當然要付出學費。
李俊耀拍攝「節電大作戰」紀錄片，擴散教學成果效益，紀錄電機系學生，深入育幼院，發揮課堂所學專業理論與技能之組隊服務過程，讓學生學習以「電能量測」及「節省電能」專業知能服務社會。他也以「巡迴演說大專院校及高中職校方式，引領教育傳播工作，進行以電機專業服務社會活動之教學分享，還受教育部邀請，編撰教學模組化數位教師手冊，發表「工程專業服務學習之成果導向教學與評量-以電機工程為例」書籍，李俊耀帶領學生前往多家社福機構與弱勢團體，進行免費節電改善諮詢服務；帶領學生的初衷，是省下不必要的浪費，將資源留給需要的人。
節能實踐基地成果方面，在節電診斷服務前，40個參與社區之總耗電量約6,242,105 (度/年)，經學生節電診斷服務後之總節電量約411,388 (度/年)，平均節電率約6.6 (%)。節電診斷服務可為社區節省總電費約1,607,512(元/年)，相當於可減少之總碳量約232,020 (kg-CO2e/年)。
獲得109年教育界最高榮譽「師鐸獎」，是中原大學創校65年來第一人，李俊耀謙虛的表示 ，「這個獎項是屬於中原大學，並非屬於個人；中原大學是全人教育的典範學校，也是充滿上帝祝福的學校，在這愛與關懷的校園裡，有許許多多無私奉獻的師長，也唯有沉浸在這美好校園裡，方能獲得豐盛的滋養。」◇
