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我們一直在告訴孩子一個很重要的概念：人的生命、人的感受，什麼才是真正的開心？他才能明白，原來很多東西不是用物質可以取代的、有很多東西不是用錢能買到的。我們舉了這麼多家庭真正開心的例子，就是用這個鐵的事實，證明這個定律。孩子馬上能體認到，原來真正的開心的確是這個。
人要開心，真正需要的是什麼？這是一種人跟人在一起，人跟人互相能夠真正理解的東西。例如，哪個阿姨跟媽媽是最要好的朋友？你覺得媽媽跟阿姨在一起的時候，會去比手錶嗎？會去品頭論足對方穿的衣服多少錢嗎？從來都不會有，我們這些好朋友在一起就是分享。
這些例子就能把孩子的心給落實了，這些都是他生命當中經歷過的美好時光。這就是我們生命當中所需要的養分，你把這些養分從生活當中提煉出來，真正扎實的東西，孩子肯定會相信你，然後你再幫他放到那個玻璃心裡頭（孩子的心有如一顆透明的玻璃心），這個時候他已經滿足了，回過頭來我們和孩子一起來分析他的同學的行為。
先他後我 才能突破自我
當有一個同學在你面前炫耀他的手錶價值，你覺得這個同學他需要什麼？其實，做人有一個很厚道的東西，叫做「先他後我」，也就是說當我們心擺著的是其他人的時候。我做過非常多的實驗，包括教中學生讀書，如何在讀書的技術上提高，在非常多次的經驗後告訴我：唯有你的心為別人著想的時候，那一霎那你的身體可以突破自己的極限，這種精神的力量，可以幫助你解開你原本解不開的難題。
身體與精神的協調
我老是說，父母或者是老師們，最好去學習生理學，當你有一點點生理學概念的時候，你就會懂得去善用人善良生理學的特性。人身體的細胞和細胞之間、器官和器官之間，它們要是沒有達到一個和諧的狀態，你認為這個人會發生什麼事情？那一定就是生病了。光是你的牙齒跟舌頭不配合，你就得咬自己了。
當我們把這些道理都證實給孩子看之後，他和我們是同心的，下一招才能協力。那我們也同理心地去理解一下，他的同學的這個行為後面的心理需要。所以這個東西，我常常奉勸父母、老師千萬不能偷懶，這個功夫你得下，是什麼呢？去讀孩子讀的書，童年的書、學校的書等，哪怕你今天是一年級的老師，都得去讀一讀他六年級的書，因為他的基礎是從你這裡開始打下的。我自己就是這樣做的，我也訓練過很多的老師、家長，也用這些方式，那收穫都很大。更重要的收穫是心裡踏實。
教育是一種良知的工作，當一個人對得起自己的良知的時候，走在路上你給孩子的感受：你是一個堂堂正正的老師、父母。這時候小孩其實不太願意製造太多的麻煩給你。
比較的背後需求
剛才舉的是生理學的道理，其實在小一、小二也有一些科學性的道理，比如植物學的道理，用那種很簡單的、他懂的東西來跟他說，人跟人、人跟自己的那種和諧的重要性，他才會真正的快樂。物質跟精神它們也有和諧性，這樣才會真正的快樂。
這樣孩子碰到問題，才能跳脫別人對他的刺傷。同學在比較手錶，而孩子卻能看出同學的心裡缺少什麼東西、需要什麼、發生什麼問題。但是這位同學通常是不知道他在傷害別人。當我們理解到原來這位同學是需要「朋友」的時候，其實這是小孩子的狀態，希望得到對方的認同、仰慕。
所以有一個法則可以來說明，我們之前也說過，閩南話有一句俚語：「打斷手骨反而勇」，就是說手骨雖然斷了，但是接回來的骨頭會長得更強壯。碰到比較這樣的事情，我們理解對方，看出對方是需要真正的朋友，我們抓住這樣的機會把雙方變成真正的朋友的時候，你不覺得這個小小的傷害，其實是蠻值得的嗎？◇
