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隨著工業4.0趨勢及近來新冠疫情日趨嚴重，越來越多製程設備朝向智能自動化發展。元智大學化材系為使學生能與產業相結合，近幾年積極投入建置模擬化工產能設備自動化實驗室，並於大學部三年級化工與材料實驗課程中，利用手機或平板遠端遙控小型化工單元設備，使學生學習智能操控化工材料程序設備。
元智大學化材系主任藍祺偉指出，化工產業如石化、紡織、造紙、生醫製藥、食品、鋼鐵及材料冶金等產業皆具有流程式製造程序特性，生產製程上已有一定自動化之程度，從學校端將智能化製程系統整合與研發納入課程中，可提昇學生專業領域整合學習之能力並培養產業未來因應工業4.0所需人才。
元智化材系建置智能化工設備與產業接軌，使學生學習智能操控化工材料程序設備。（元智大學提供）藍祺偉說，元智化材系為使學生與產業結合，近幾年積極投入建置模擬化工產能設備自動化實驗室，大三化工與材料實驗課程讓學生利用手機或平板遠端遙控小型化工單元設備，使學生學習智能操控化工材料程序設備，例如化工產業中常見物料攪拌、熱量能源傳遞及食品加工濃縮保存、環保議題的靜電集塵、節能節水再利用，學生透過每個單元的設備基礎學習，遠端控制各個單元的設備，瞭解設備操作參數對於反應及產品製程之影響，生產過程中可由遠端不停地觀察、隨時調整，增強分析與解釋數據能力，理論與實務融會貫通，進而串起每一單元設備，形成一個小型化工廠。
化材系陸振綸同學分享，大三化工與材料實驗課中，老師講解各個單元設備實務應用並親自操作，例如原本甘蔗壓成汁，原來糖度僅3.5%，利用薄膜蒸發單元設備，可濃縮成8%，如果將這設備串聯就可實現食品加工產品化，學生在畢業進入職場接觸業界化工廠的實務工作前，有了小型的智能化化工實驗室，有助於了解工廠實務運作，除了學習完整的製程，也藉由參與了解智能化系統，學習如何寫軟體、模型預測控制，累積實戰經驗，對未來進入職場有很大幫助。◇
