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隨著人手一機的網路世代來臨，各類訊息滿天飛，然「資訊超載」（Information overload）的現象已越漸嚴重，早已超過每人每日的可接受範圍，甚至讓人產生了「資訊焦慮」（Information anxiety)）的負面心理影響。
所謂，水可以載舟，亦可以覆舟。套用在資訊流動之上，它可以帶來紅利，也同樣可以為人帶來焦慮，端看使用者如何「掌握與運用」罷了！
筆者常在大學課堂上演講或教學，然而，以前我們認為課堂學習不可或缺的「筆與紙」，如今已被「智慧型手機」與「筆記型電腦」所取代了。人手一機、上下滑動、即時記錄的現代化課堂，早已取代了聽寫速記的「共筆撰寫」模式。只是，科技化的學習，來的快，去的也快。學生浸淫在四方螢幕的電子世界裡，到底幸或不幸？
倘若，這已是回不去的時代變遷，那麼，大學裡的年輕人，應該在意些什麼？而哪些事，才是您該努力去關注的？
在此，筆者從自己所接觸的青年人當中，提出以下幾點看法，以供大家參考：
第一，是價值形塑，包括責任感、抗壓力、學習力、社交力、情感追求等。而這些學習，可以從名人語錄、偉人傳記、經典電影、網路故事中獲得。
第二，是專業趨勢，包括所學專業之基本素養、證照認可、倫理規範、未來展望、晉級模式等。這些學習，可以從專業書籍、雜誌與證照考試中獲得。
第三，是職場現況，包括所學領域之專家工作樣貌、工作型態、職場法令、工作現場、職場禮儀、求職技巧等。這些學習，可以從職場新聞、名人講座、專業課程中獲得。
第四，是世界發展，包括國內政經局勢、兩岸情勢、世界局勢發展、國際企業發展現況等。而這些學習，可以從即時新聞、網路訊息、專業雜誌中獲得。
如今，大學四年的學習，早已不同於以往。而各類媒體訊息，特別是網路資訊，早已掩蓋了教育的核心價值，甚至反客為主，引導青年學習。也或許，我們應當善加利用，從中借力使力，把這股阻擋不了的時代勢力，轉化為一股促進青年學習與成長發展的動力，進而達到事半功倍之成效，是不是？◇
