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師生人手一份《大紀元時報》集體讀報，成為最美的風景氛圍。（攝影／賴友容）本（4）月19日，為響應423世界閱讀日，增進教師運用與閱讀教學的能力，文賢國中於邀請基隆市深澳國小老師林志彥，擔任讀報教育閱讀實務的研習講師，在學生活動中分享：校園讀報融入品德教育教材運用與成果分享。
深澳國小老師林志彥（前站立者）分享校園讀報融入品德教育教材運用與成果分享。（攝影／賴友容）鄰里共閱讀 社會更良善
該校附近有4個里，藉此活動連結社區發展協會、里鄰、宮廟延伸推廣培養閱讀風氣，活動同時邀請在地社區協會理事長、鄰里長等參加。學校師生與社區一起建構最美的閱讀風氣。
在活動現場並由國際獅子會300-D1區等單位捐贈《小乾坤／3D動畫》及《悠遊字在》漢字品德動畫教材給文賢國中。
獅友與在地鄰里長、社區人士合照。（攝影／賴友容）300-D1區第一總監張兆榮表示，社會要和諧道德教育得做起來，將讀報教育融入品德教育，是安定社會的一個重要力量，國父孫中山先生說：「有道德始有國家，有道德始成社會。」今天他很樂意做這件有意義的事。
張兆榮說，讀報對學生來講，不管是對世界的了解，多方面的知識，或是書寫方面都是很好的訓練，尤其《大紀元時報》是正向報導，傳導好的信息，沒有汙染的信息，是個良好的讀物，他也有訂閱。張兆榮並表示，如果社區鄰里能夠看《大紀元時報》，可以起到社會和諧氛圍。
通往光明世界的任意門
文賢國中校長陳麗如表示，享受閱讀分享，邀請在地的鄰里長入校了解學校給予學生什麼教育，除了課本教材外，為什麼要給學生看報紙？
讀報教育就像通往世界的一道任意門，報紙本身就是一綜合性的教材，它的內容包羅萬象，無所不包的。報紙也與傳統教課書有所差別，報紙有時效性，隨時更新著，以最快信息傳給讀者。所以推動讀報教育得注意最重要的層面，謹慎提供孩子一個很正向、很光明且很美善的報紙。
來賓與全體師生近和合照留念。（記者賴友容／攝影）她說：「推動閱讀是終身學習一個很重要的關鍵，但對於一些沒有培養閱讀習慣的孩子，一下子要看完一本書是很困難的，因此可以從讀報教育慢慢的培育閱讀習慣，從孩子自己有興趣的新聞，去串聯到可以靜下來看長長的一本書，長久累積下來，孩子對閱讀的興趣及好奇才能點燃自主學習的熱情火花。
通過讀報教育，老師可以把報紙當作加深加廣的教材，它可以拓展孩子的視野，可以提升思考探索的廣度，豐富學習經驗，進一步認識大千世界，與國際接軌成為優秀的世界公民。」
臺南市保安里鄰長夫人陳佩芳說，閱讀對孩子成長過程不可或缺，尤其現在孩子太過沉迷3C，透過閱讀，尤其是閱讀《大紀元時報》，可以增長知識，有更好的國際觀。
紙本閱讀 增強各方面必備能力
目前文賢國中在每個週一的早自修全校班級進行閱讀，並希望進一步內化、思考，能夠表達出來，閱讀後由學生上臺讀報分享，另外每週有一節課進行閱讀指導，由外聘指導老師專任，《大紀元時報》也是運用的重要素材之一。
她從上一年度上任並推動閱讀教育一年多來，孩子從不想要翻報紙到現在有些孩子會拿報紙翻翻看，慢慢的就有成效出來了，所有老師大多會拿來運用它教學。
陳麗如說，學生每天寫聯絡簿時不會再煩惱，只要每天寫一則讀報心得，而且會發現自己的閱讀能力、寫作能力及語言能力在不知不覺中進步了。
孿生姊妹老師黃子庭（右）、黃子芸分享讀報教育成果。（攝影／賴友容）導師黃子庭表示，讀報是種自主學習，增加紙本的閱讀的能力，可以在課本外吸收到很多時事及不同領域的新知，讀報後進行分享的過程中，她覺得學生可以把握住重點，聽的同學也能透過思考並提出疑問，讀報對學生最大的幫助，是有能力面對長篇的文章學會思考並提出問題，因此面對課業或日常生活的應對很有幫助。
閱讀老師黃子芸說，帶領學生如何讀報，從中學習自辨與表達的能力。帶領一年級學生認識報紙養成閱讀習慣，二年級學生要求認真看每一則報導內容，然後製作簡單的心智圖上臺分享，譬如對於下修考駕照年齡的討論，學生們大多持反對的態度，並提出自己的想法辯論；三年級時進行換位思考，學習以記者身分說服大家。而讀報帶給學生思考，討論社會上發生的事，不再侷限於小圈圈裡面，是讀報帶給學生最大的改變。
一年級生余品賢說，從讀報中可以獲取小知識，對作文能力提升很快，看報紙文章學習寫作技巧，僅一個學期就從4級分進步到6級分，他喜歡太空科學。
二年級生鄒岱琦感謝學校提供讀報課程，從中獲得社會知識，讀報給他更多靈感寫更好的作文，成績也更好，作文以前寫起來卡卡的，現在可以拿到高分，自從讀報教育後，改變了很多世界觀，本來覺得與世界有距離，現在覺得世界沒有想像中的複雜。
同班同學黃義德說，喜歡科技新知版，漸漸喜歡了閱讀，有趣的資訊會跟家人或同學分享。同學辛宰權說，喜歡看國際新聞及美食，對他作文能力的提升很大，本來需要想很久只能拿3級分，現在最少能拿4級分且很快就寫好了，如今開始有看書，不像以前光玩手機。◇
