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教育部體育署為培養學生在海洋、湖泊等開放性水域的親水及安全應變能力，以明道大學作為中區水域運動發展基地，24日舉辦第一場風帆及風浪板推廣體驗活動，藉由大學完善的風浪板、帆船、動力艇及獨木舟等水域運動設備與師資，將辦理4場次風帆及風浪板等水域運動體驗活動，及兩梯次種子教師培訓。
該校表示，日前疫情趨於穩定、警戒標準降至二級，活動也開放一般民眾參加，希望藉由水域運動的體驗，讓學生及民眾綜合性學習水域安全知識及水域運動技巧，也讓水域安全教育不只是口號。
明道大學休閒保健系主任葉為谷表示，台灣是海島型國家，非常適合發展水域運動，因為學校內有湖泊、休閒保健系也開設帆船、風浪板、動力艇及獨木舟等多元水域運動課程，因此被選定為教育部110年中區水域風帆及風浪板運動的推廣基地，並辦理風帆體驗及風浪板種子教師培訓，培養在海洋、湖泊等開放性水域的親水及安全應變能力。
葉為谷說，明道休閒保健系希望共享大學資源，提供帆船、風帆、動力挺等水域體驗活動，透過完善的水域運動資源及豐富的親水體驗，培養學生及一般民眾親水活動的素養，學習到更完整的水域安全知識、學習水域運動的知識、能力與態度，讓親水不只是口號，進而願意親近海洋。
本次水域運動體驗活動講師之一，也是台中風帆協會理事長林茗瑋說，帆船是指以任何材料來操縱風力使船航行，也稱為風帆，而風帆及風浪板最大的差異在於活動桅杆，帆船的桅桿是垂直固定於船身上，操作者坐在船艙裡，一隻手操作舵桿，另一隻手透過控帆索，控制帆面與風之間的角度，捕捉風的動力，使船前進與轉向；而風浪板的操作者則是站在船板上，用手抓著可以往任意方向轉動的帆舵桿控制方向，比起船型帆船，風浪板的操作技巧較為複雜且難度也比較高。
林茗瑋指出，過去帆船及風浪板運動總給人不安全或貴族運動的錯覺，感謝學校秉持大學的社會責任，願意分享帆船、風浪板、動力艇及獨木舟等教學設備，明道的蠡澤湖面積夠大而是人工湖，最適合作為各類水域運動初學者的培訓基地。
他說，任何水域體驗活動首重「水域安全教育」，在明道大學參與的所有水域活動體驗者都必須先完成水域安全講習，才能開始盡興體驗風帆及風浪板等各項水域運動。
學員賴小姐說，知道體驗活動的第一時間就拉著妹妹一起報名了，加上還有體育署補助，每個人只需繳交300元的費用，有專業教練指導風帆及風浪板的操作技巧，在疫情期間竟然能夠在大自然裡享受夏日午後的乘風破浪，真的很開心，研習活動也特別安排學員們體驗動力艇，高速在湖面奔馳的速度感，讓人頓時有在峇里島度假的感覺。
明道大學體育中心主任張志青說，今日是第一場風帆及風浪板推廣體驗，在11月底前還將舉辦3場，歡迎家長帶著國小3年級以上的孩子一同參加；在8月28、29日及9月25、26日也將舉辦兩場次風浪板種子教師培訓，有興趣的各級學校教師及18歲以上的青年都可以向明道學的體育中心報名，也希望國人透過各項水域運動體驗、學習獲得知識、能力與態度，同時培養在海洋、湖泊等開放性水域的親水及安全應變能力，最終更願意進入且親近海洋。
