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最初是由非學校教育專家桑德拉·多德（Sandra Dodd）提出的strewing，是指布置好一樣東西，讓兒童以他們自己的方式，去發現和探究並與之互動。
如何散布物品
這個非常簡單的理念，不僅受到非學校教育者的喜愛，也受到各種欣賞以「兒童主導學習」（child-led learning）之美的自學教育者喜愛。
選擇一件或一組物品，把它們放在孩子們肯定會發現的地方，並以你認為他們會發現的方式擺放好。
散布什麼物品
您可以散布的物品沒有限制。書籍、玩具、藝術用品、科學實驗的材料、蛋糕的原料、自然界中的物品、縫紉針和線、回收材料、手工工具——幾乎一切可能激發孩子好奇心的東西，都是很好的選擇。
您可以讓物品變得複雜或非常簡單。一個簡單的方法就是：早上在孩子的早餐盤子旁邊放一本新書。
下面有一些更詳細的方法：
◎清理好你的餐桌，先後打開一個全新的拼圖，將樣板圖片擺在顯眼的地方。攤開拼圖的碎片，面朝上，然後開始拼圖。也許從一個角落開始，先把幾塊碎片拼在一起，讓人有繼續拼下去的興趣。
◎鋪上一些報紙，然後放上一個陶罐、一包種子、一把園藝小鏟和一個澆水壺。
◎設置一個遊戲，把需要的東西準備好。
◎擺放好藝術工藝用品，可以有多種選擇，包括剪刀、膠水、紙板箱、絨球等，或者是某一個特定的項目，例如水彩畫。
◎準備好一個顯微鏡，以及可以馬上用於檢查的載物玻璃片。
◎在沙發上放一碗爆米花和舒適的毯子，準備好一部紀錄片或電影。
◎設計一個大自然尋寶遊戲，先在鏡子上貼一張紙條，讓孩子們在刷牙時能看見。
◎放一張地圖和一些您計畫去的地方的旅行手冊，以及蠟筆或鉛筆和紙。
◎擺放一些樂高積木，並附上一些樂高創意、書籍或打印出來的說明，用於搭建有趣的東西。
◎擺放一些有趣味的筆、一些郵票、空白卡片和信封。
什麼不該做？
散布物品的關鍵是放下你的期望，不要問你的孩子，也不要指導你的孩子如何與你擺放的物體互動。
有時，您的孩子對您花時間布置的物品根本不感興趣。你會忍不住提起它，「嘿，孩子們，你們看到廚房的檯面桌上有什麼等著你嗎？」
問題是在那個時候，他們會覺得你在給他們強加一些東西，並為某種課程做準備。自我激勵的力量是無處可尋的。
如果您的孩子不感興趣，就把它放置一段時間，再繼續。
當您的孩子確實發現並開始與您安排的物品互動時，請盡量不要插手。您可能會發現他們會用您為蛋糕準備的原料製作自己的混合物，完全無視食譜。或者他們可能會將樂高積木按不同的顏色分組，而不是根據您提供的書製作一樣東西。他們可能會以各種意想不到的方式利用你準備的物品，這完全沒問題。
這是一種提供和放手的行為。讓您孩子的真實天性和自然的好奇心，以他們在那一刻被激發的方式進行探索。他們有時會失手，但有時會成功，而這些成功偶爾會引出探索的機遇，可能伴隨的他們一生。
這個方式很容易，很有趣，它為在家自學增添了樂趣，並培養了孩子與生俱來的好奇心和驚奇感。◇
