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卡爾加里鋼琴老師林沃恩接受本報採訪，分享了他的經驗和心得。
林沃恩老師生於香港，曾就讀於匈牙利李斯特音樂學院、加拿大布蘭頓大學、麥吉爾大學等名校，主修鋼琴專業，有16年的鋼琴教學經驗。他認為，家長在孩子學琴過程中，起著非常重要的作用，但常常有誤區，會讓孩子走彎路。
林沃恩說，許多家長認為給孩子買個名貴的琴，花大價錢請個知名老師，就算盡到責任了，剩下的、就看孩子自己的造化。林沃恩覺得，作為家長而言，這是遠遠不夠的。作為朝夕陪伴孩子的家長，應該在孩子學琴中幫助、引導孩子，家長也要做心理的、觀念的和行動上的許多準備。
家長的準備
首先，家長要在孩子學琴上要準備這樣幾個「心」，即：恆心、決心、愛心、耐心。孩子遇到困難要幫他們堅持下去，讓孩子感受到自己的寬容和用心；在孩子表現不如意、遇到挫折時，多鼓勵引導。要保持平常心，不要糾結於一時一事的是非得失。
其次，家長對孩子學琴要有理性、清晰的目標。有家長覺得為了滿足孩子的好奇心，學琴到什麼程度無所謂；還有家長希望孩子學到高難度的曲子彈給人聽，以獲得驚歎，或為了得獎；還有家長把孩子考級看得很重，認為這是學琴成功的標誌。林沃恩認為這些目標，都有偏頗，離學琴的真正內涵相距甚遠。
這是因為，孩子的好奇心、新鮮感會很快消失，或者過一段時間就消失，如果不能把興趣，轉變成一個良好的學習習慣，以及在學習過程中克服困難的毅力和恆心，孩子很可能會輕易放棄，而放棄本身就是一個不良習慣的開始。家長應該鼓勵孩子堅持下去，遇到問題克服它，而不是繞開它。幫助孩子克服惰性，勇敢面對困難是一個好態度，也是人走向成功必備的基本素質。
另一個極端是練琴直接練習曲子，旨在把曲子彈熟，甚至力拼檢定。林沃恩認為這如同練習跑馬拉松，運動員要跑好馬拉松，需要放鬆肌肉、拉筋、增強體能等，把各方面訓練到位了，才能跑好，而不是一直練跑。
學琴是同樣道理，要把節奏、手型、識譜這些基本功要準備好，才能功到自然成。如果為檢定而練，很多時候是基本功、條件都不夠的時候硬上。為了檢定而盲目練曲子。許多孩子覺得考完了就不用學了，或者考過了，對鋼琴也沒興趣了，或對媽媽逼自己也不滿了，這是很難提高上去的。把考試當目標，目標是定錯了。這樣就沒有真正從音樂的學習中，獲得更深遠有效的訓練。
學琴的真正目標
那麼孩子學琴的真正目標是什麼？
在林沃恩看來，除了大家公認的，學琴練琴可以培養特長，開發大腦，培養專業的音樂素質之外，家長應該最重視的是：堅持。堅持是一種人生重要的品質，堅持本身能鍛鍊孩子的恆心和毅力。這兩種品質對孩子以後的人生發展是至關重要的。
對一個人而言，興趣、新鮮感過後，把一件事情堅持下去，是做所有事情成功的基本保障。學琴練琴，會遇到難度大的曲子，會碰到練習幾百遍也不能練熟的情況，還可能因為多次練習而感到枯燥煩躁，如果與其他學業時間相衝突，那可能因挫折而打退堂鼓。把琴學下去，堅持下去，讓孩子學琴的生活像每天上學、吃飯、做功課一樣，養成習慣，把它堅持下來。應該成為家長指導孩子的方向。
另外，家長要了解，學琴的過程可以幫孩子學到許多有效的方法。
鋼琴是一個工具，要把曲子彈好，需要很精密細緻的技術訓練。除此之外，樂理上的知識，樂理上的理解都是很重要的，在學習的過程中，能培養孩子用眼看，用腦分析，用手表達，用心去體會等多方面的綜合素質。
它是一個培養孩子多元化能力的過程：比如，學音樂中聽音樂的訓練，它不僅是聽音階、旋律、節奏，還要聽音樂之外的其他訊息，對相關訊息做聯想。好比一個人問你「吃飯了嗎？」要聽懂他是否想說「想請你吃飯」，「想和你交談」，「想判斷你的情緒」等涵義，會啟發你去想它背後的含義。學琴練琴時，孩子學會的這些方法，可以運用到其他知識和學科的學習中，能有效幫助他們快速抓住學習的要點，領會新資訊之間的內在關聯，這些能大大提高他們的學習能力。
音樂的另一個好處是，可以讓孩子有節制的表達自己，抒發自己或憤怒或開心的情緒。音樂是一種國際語音，能克服不同語言、膚色和族裔人們的障礙，從而分享相互的喜怒哀樂；它還可以溝通、安撫人的心靈。所以它可以增加孩子們的感知力、表達力，體察更豐富的訊息。
這些是學琴練琴中比檢定重要很多倍的方面。其實有很高音樂素養的人，不一定非要從事專業的音樂工作，許多工程師、醫生、或某些領域的專家學者，也可能彈得一手好琴。因此，怡養性情，陶冶情操，提高藝術修養，這才是家長應該真正看重，學琴練琴中的真正魅力。◇
