loading...
「整個世界是一座舞臺，
所有的男男女女不過是演員罷了，
他們有上場，有下場。
一個人一生扮演好幾種角色，」
"All the world's a stage
And all the men and women merely players;
They have their exits and their entrances,
And one man in his time plays many parts.”
—William Shakespeare（As You Like It）
——威廉．莎士比亞《皆大歡喜》
我才學疏淺，尚無資格教授莎士比亞文學課，但他作品中博大深邃的智慧如寶藏一般，仍待人發掘。我相信這些往古的智慧在當今的社會依然適用。
年少時，我曾認為莎士比亞只適合常春藤盟校裡那些叼著菸斗、誇誇其談的老學究。其作品的語言晦澀難懂，故事又似乎只是為特定時期的特定人群而寫。
高中老師的啟發
直到我高中英語老師裘蒂絲．傑克（ Judith Jack）為我釋疑解惑，才讓我懂得如何欣賞莎士比亞的著作，至今仍受益良多。
裘蒂絲．傑克曾在維吉尼亞州西部埃爾金高中教莎士比亞文學。（裘蒂絲．傑克提供）傑克女士現在居住在佛羅裡達州一個名叫「群村」（ The Villages）的老年社區，雖已80歲高齡，但思維依然敏銳。當問及她最喜歡莎翁哪一部作品時，她吟誦了吟遊詩人的這段經典：
「明天，又明天，又明天，就移動這樣的碎步一天向一天爬。」（Tomorrow, and tomorrow, and tomorrow, Creeps in this petty pace from day to day.）
（註：這是《麥克白》著名的詩句，描述麥克白在妻子去世後對人生空虛無奈的感悟。時間於他而言，成為不可承受之重。他無力抗拒，因為時間也同樣會將他帶入那個不可避免的結局。）
我請教傑克女士，如何總結出行之有效的教授莎士比亞文學的方法，那並非易事啊！
「莎翁的語言確實會令人望而生畏，」傑克女士回答說： 「（在課堂上）我本可以讓學生讀，然後再跟學生說這裡講了什麼、發生了什麼。但我覺得如果我來朗讀，在朗讀的過程中遇到知識點可以隨時停下來解釋，學生理解起來會更容易。我在誦讀莎士比亞作品的時候，我的表情、表達方式、抑揚頓挫都會幫助學生更好的領會。」
的確如此。傑克女士不只是在朗讀莎士比亞的作品，她充滿熱情的表達方式，就像在表演單人劇，極富吸引力。我總是盼著上她的每堂課，猜度著接下來會發生什麼有趣的事。
傑克女士提到：「遇到艱澀難懂的語言，如果有人能解惑釋疑，你就容易跟作品產生共鳴。」
傑克女士當然明白，莎士比亞的作品蘊含的智慧是深遠的。
她這樣講：「不是有這樣的說法嗎——如果我們不從歷史中吸取教訓，我們註定要重蹈覆轍。」
背誦莎士比亞劇作中的獨白是傑克女士對這門課的要求，雖然不易，但努力是有回報的。
傑克女士說：「我希望通過讓學生記背那些詩句，他們可以努力學習，並從中學到一些對他們有益的東西。當他們這麼做時，即使最差的學生也對努力背誦得到的回報感到滿意。」
事隔多年，我依然記得當年背誦的許多詩句。而我們很多人都有同感。
「很有意思，當我遇到以前的學生——他們現在也已經四、五十歲了——見到我時，還會引用當年我在課堂上讓他們背誦的莎士比亞名句」，傑克女士表示，學生能複誦詩句，說明當年的教學給大家留下了美好的回憶。
似乎莎士比亞精深的智慧之語，給我們留下了深刻的印象。
行事要端正
莎士比亞文學描寫了很多令人引以為戒的故事，無不在闡述行事要端正的重要性。他筆下的角色有著各種人性缺陷，這些充滿野心、復仇等惡習的人，表現出的行為與正義、良善的好人形成鮮明對比。他們充當著與道德、正義相反的角色，提醒我們潛伏在內心深處的自私、黑暗的因素很容易失控，引誘我們走上毀滅之路。
西北大學教授雷吉娜．施瓦茨 （Regina Schwartz） 在〈莎士比亞身後四百年仍在教導我們善惡是什麼〉一文中說：「當你看完莎翁的戲劇、走出劇院的時候，你的是非觀會更加清晰深刻。部分原因是他塑造的角色扣人心弦——就和我們一樣，有的比我們偉大，有的比我們渺小；有的招引我們追隨，有的又是對我們的警示。」
1936年，英國演員約翰．吉爾古德（John Gielgud，1904~2000）在威廉．莎士比亞戲劇《哈姆雷特》劇中飾演哈姆雷特的劇照。（Hulton Archive/Getty Images）
根據施瓦茨教授的說法，莎士比亞的靈感來自《聖經》，她指出哈姆雷特的復仇故事取材於該隱和亞伯（Cain and Abel）的故事，而麥克白夫人的角色實際就是夏娃的化身。
該文中引用了英國教授克里斯汀．普爾（Kristen Poole）的一段話：「他（莎士比亞）的作品講的是仁愛——愛上帝，愛你的鄰居。那麼，那是什麼概念？如何愛你不喜歡的人呢？」
有趣的是，獄囚也能從學習莎士比亞的經典中獲益。《莎士比亞拯救了我：與詩人共度十年孤獨時光》（Shakespeare Saved My Life: Ten Years in Solitary with the Bard）一書的作者琳達．貝茨（Linda Bates）教授在接受NPR採訪時說，她發現教授囚犯學習莎士比亞文學，可以幫助他們檢視自己的行為。
一名囚犯這樣說：「對莎士比亞的人物了解得越多，就越能洞察自己的性格。」
特別是一位名叫拉里．牛頓（Larry Newton）的囚犯說，莎士比亞文學挽救了他的生命，也讓他在迷途中找到了方向。貝茨教授初來監獄時，牛頓正飽受嚴重的抑鬱症折磨。他回憶，當他產生自殺的念頭時，莎士比亞文學讓他得以轉移注意力在正向的因素上；莎翁的經典還給了他看待生命的新視角。
貝茨和牛頓共同創制了一份工作手冊，主要集中在莎士比亞的13部戲劇。據貝茨說，牛頓在手冊中加入了 「他稱之為『日復一日』（day-by-day）的考量因素，就是在學習莎翁戲劇時一定要考慮這一點——檢視劇中角色的動機，然後時時反過來查找自己的動機和選擇。」（下週六待續）◇
