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當設計與科學結合會有什麼火花呢？中原大學商設系二年級學生張巧歆，運用科學原理在國小教科書封面創作上，贏得全國首屆「教科圖書設計獎」國小組封面設計類「人氣獎」。
張巧歆將科學原理運用在教科書封面創作，以益智型迷宮遊戲增加學習的趣味性。（中原大學提供）
「2021教科圖書設計獎」頒獎典禮，中原商設張巧歆(右一)是少數獲獎的在校學生。（中原大學提供）
首屆以教科書為主題的設計競賽「教科圖書設計獎」，中原商設張巧歆榮獲「人氣獎」！（中原大學提供）
張巧歆設計小學四年級的「自然科學」課本，作品「咦？課本怎麼是透明的？」是一本可以與小學生互動的「透明教科書」，只要透過旋轉、移動附加的透明片，就可以看到不同的圖案與顏色變化，在迷宮中探索科學。
張巧歆將科學原理運用在教科書封面創作，以益智型迷宮遊戲增加學習的趣味性。（中原大學提供）製作上運用了物理光學原理「顏色偏光效應」及「應力雙折射」，封面由兩層偏光片及極小的膠帶圖案所構成，而圖案設計元素包括光學、月亮、連通管原理、昆蟲等等，都是小四「自然科學」課綱內容。
「2021教科圖書設計獎」頒獎典禮，中原商設張巧歆(右一)是少數獲獎的在校學生。（中原大學提供）「課本封面是決定學習動機很重要的關鍵。」張巧歆表示，許多孩子排斥理工數學，甚至可能還沒接觸就有防備心，透過有趣的迷宮遊戲，能引發學童對自然科學的好奇心，想要去探索和發現，進而產生學習的動力。
首屆以教科書為主題的設計競賽「教科圖書設計獎」，中原商設張巧歆榮獲「人氣獎」！（中原大學提供）選擇以「自然科學」課本為創作主題，則是源自於張巧歆本身的理科背景。高中就讀南崁高中第二類組，雖然從小喜愛藝術創作，但卻苦於藝術與設計相關科系大多以採計文科成績為主流，求學過程中一度覺得自己是弱勢，所幸能經由「特殊選才」管道進入中原商設。
張巧歆喜愛自然科學、實驗手作，嘗試在創作中加入科學的元素，意外成為她的優勢與特色。除了此次得獎作品外，她跨年級修「電腦動畫」時，以介紹「幾何學」入門的教學影片獲得第一名的佳績；也曾運用機械原理製作「動力彈簧」互動裝置作品、運用電力材料讓字型設計作品發光等等。
張巧歆說：「設計本身就是種服務，必須要有關懷社會的精神，才能做出有溫度的作品。謝謝這個比賽，讓我內心長久對教育的吶喊，透過作品被看見。」而設計、教育與科學，也是她平常持續關注的議題。◇
