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教育部2日表示，為提供孩子更安全有趣的遊戲場所，向行政院爭取21億元經費，協助各地方政府改善兒童遊戲場，全臺學校遊戲場已陸續完成改善且開放使用，受益學校逾1800校。
教育部指出，各校遊戲場亦別具特色，像是以火車、船等交通工具為發想，帶給學生不同遊戲體驗、冒險精神，也增添趣味性、多元性及挑戰性。
以新竹市竹蓮國小為例，採火車意象，以木質材料作為遊戲設備主體及外觀呈現，避免塑膠製遊具老化、脆化。設計師為每節車廂設計不同的遊戲類型，如：火車頭內部為攀爬型網籠，前車廂為攀爬式網架，中端車廂內為橫向木條及木樁型兩種平衡吊橋，後車廂為溜滑設施。
臺南市港東國小也是火車主題，採「港東火車鐵軌」意象，設計多元變化的攀爬網、攀爬架、攀爬岩及溜滑梯，搭配傳統火車的紅黑主色，鋪面採天然的細礫石鋪面，較易維護且更接近大自然，車廂部分則設置平臺，讓學生可採用不同的路徑到達。
而屏東縣東港國小則以東港船隻為意象，設計師在遊戲場域內設置一座木製船頭主體，學生可以透過後端的攀爬牆、船身側邊攀爬設備到達平臺，如同水手乘船出海探險；另外，設置有單人式鞦韆及鳥巢式鞦韆。
國教署表示，設計師採用各種巧妙設計手法及融入在地文化元素，創造出各種特色遊戲場，不但提供符合安全規範的遊戲場，也提供學生更加有趣的玩耍空間及增添趣味性、多元性及挑戰性。
