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立法院教文委員會於本週逐條審查《國民教育法》修正草案，由於戶外教育已列12年國教課綱議題，且有相關法令規範，全國教師工會總聯合會指出，若再寫入國教法，恐疊床架屋，因此反對戶外教育入法。
教育界曾建議訂定戶外教育專法，鼓勵學校落實相關課程，擴充學生的知識領域和增加學習體驗、深化認識家鄉，教育部評估後，改將戶外教育寫入《國民教育法》修正草案，立法院教育及文化委員會於本週排審。
全教總文宣部主任羅德水說明，有關戶外教育實施，教育部已訂有《國民中小學辦理戶外教育實施原則》、《高級中等學校辦理戶外教育實施原則》作為規範，再行寫入《國民教育法》，修法品質堪憂。
羅德水說，況且《十二年國教課程綱要總綱》除了8大領域，明訂的「議題」更多達19項，除了此次準備入法的戶外教育，尚有性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、國際教育、原住民族教育等其他18項議題。教育部對戶外教育入法的立法理由，也完全適用於其他議題。若戶外教育須入法，其他議題又為何不同步入法？一旦都入法，國教法與課程綱要的分際如何區隔？
此外，全教總也提出其他修法主張，全教總理事長侯俊良強調，《國民教育法》係國教根本大法，行政院版修正條文刪除「學校規模較小者，得酌予增加教師員額」支援條文規定，但全教總主張小校雖班級數或學生數少，相關須執行的教育任務並未減少，甚至可能因為學生缺乏文化刺激等因素，教學負擔更重，建議維持原條文文字，仍保留小校可增加教師員額的空間。
侯俊良也指出，應齊一高中、國中小教育法制，12年國教已經上路，但高國中小教育法制仍未能齊一，既然要通盤修正國教法，建議比照高中職作法，取消現行國中小校長、主任甄選儲訓制度，並拉齊高國中小校長職等。
至於有關校長遴選委員會的組成，侯俊良認為，校長遴選會應有同級家長會代表、教師會代表參與。其比例不得少於現行相關規定，並至少應各有五分之一，以符合民主、多元參與的價值。
此外，全教總主張攬才專班師資應依現行規範辦理，侯俊良說，本國教師資格應依據現行規定，外國籍教師則依據攬才法聘用，公立學校海外攬才子女專班不宜去除相關教師資格的規範。◇
