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因應少子化衝擊，有研究報告指出，中國多省市正在給「從教熱」、「師範熱」降溫。分析認為，人口構成的變化、財政的危機等已對教育領域產生影響。
2024年1月3日，大陸社會調查機構麥可思發布《中國-世界高等教育趨勢報告（2023）》，聚焦近年來中國高等教育的變化趨勢。值得關注的是，各地大力度撤銷停招過熱專業。除了從嚴控制藝術類專業設置外，2023年多地還提到控制教育類專業新增布點。
此外，急速膨脹的高校機構掀起「瘦身」潮。研究顯示，「改革開放」至2016年，樣本高校的內部管理機構總數增長了四倍多。近年來多所大學啟動內設機構的「撤」「併」「轉」，包括西北工業大學、南京大學、北京化工大學等「雙一流」高校。
根據官方統計，中國大陸近5年教育類相關專業畢業生規模持續增長，光是普通大學教育學門類畢業生數量，從2017年的14.19萬人，已增長到2021年的18.43萬人，5年間規模擴大30%。
畢業後從教直接相關的師範畢業生規模，也同樣呈現增長態勢。其中，大學院校師範畢業生已從2017年的38.96萬人，增長到2021年的42.67萬人，5年間增長近10%。
教育部2022年9月指出，教師資格考試報名人數由10年前的17.2萬人次躍升至當年的1144.2萬人次，10年增長超過65倍。2023年上半年，仍有多達427.3萬人報考教師資格考試。
近年「從教熱」帶動「師範熱」的背景下，中國多省市在專業動態調整中主動給教育類專業「降溫」。
四川有關部門去年7月聯合印發指導意見，就明確嚴控教育學專業新增布點，非師範類高校原則上不再新設教育類專業。山東去年9月發布通知，提及教育類專業原則上不再新設。
教師過剩已成趨勢 大學生就業難麥克思研究院去年發布的就業報告也顯示，教育業是吸納相關專業應屆大學畢業生的主要行業之一，但是近幾年該行業的吸納能力卻明顯減弱。
1月3日，「2035年全國或有近200萬教師過剩」登上微博熱搜，引發網友熱議。據北師大研究團隊預測，到2035年，全國將有約150萬小學教師、37萬初中教師過剩，小學教師需求量過剩較大，初中教師先短缺、後過剩。幼稚園、中小學教師崗位日趨飽和，勢必將給大學畢業生就業帶來影響。
網友表示，「出生率都跌到多少了，沒有那麼多孩子，就不需要那麼多老師。」「孩子越來越少了。」「大數據在國家手裡，應該要隨時調整計劃招生，不能盲目擴招……」
也有網友表示，「數量已經不重要了，重要的是質量。能不能把過剩的好教師分配一些給偏遠一點的地方，我們一線小城市近幾年嚴重缺好老師，還是在人口不斷流失的情況下。」
網友「多奇駿」表示，撤教師編也是一種信號，說明了以後真的不需要那麼多教師，那麼未來教師飽和的時候首先失業的就是非在編教師。
山東網友「小豆」表示，這兩年新招的老師沒編了，對於已經在編的不同地方處理不一樣，我們家這邊是還保留著，濟南那邊好像就是陸續轉合同制，而且編制很多都是在崗的，崗位變動了編也沒了。
原大陸高校老師趙女士告訴大紀元記者，從2015年開始就有消息說以後高校進人都是人事代理，跟合同制是一回事。去年某農業大學聘請的博士也成人事代理了，編制名額非常少。
趙女士表示，「高校的教師資格證其實很好考，比普通的教師資格證還容易，但必須在高校就業才有資格報名，由人事處統一報名考試。除了高校教師資格證，其它的高中、初中、小學的教師資格證，不限專業都能報考。」
據介紹，大陸的教培機構用人需要教師資格證，輔導班也會優先錄用有教師資格證的人，連做家教還得上傳教師資格證。但由於報考的門檻低，造成老師的教學質素參差不齊。
「比如電氣工程等專業，絕大部分是男生，女生在這個專業一個是難學，一個是體質上就業也不占優勢，所以大多會選擇考教師資格證。有的去鎮裡做初中英語老師，學生表示聽不懂（她們說的英語）。」她說。
對於大學生的就業率，趙女士認為，在國內造假數據習慣了，真實情況什麼樣還真不知道。「家裡必須得有混體制的，憑自己找體面工作，那太難了。去年夏天還有學生跟我吐槽說不好找工作。」
經濟下行和出生率低影響教育行業人口構成的變化正逐漸對教育領域產生影響。根據中共教育部發布的數據，2022年，全國共有普通小學14.91萬所；2012年，全國共有普通小學22.9萬所。意味著這10年間，全國小學數量減少了7.99萬所，減幅達35%。
對於師範熱的消退，旅美法學學者李玉清在接受大紀元採訪時表示，大家去選擇教育職業是因為它是一個事業編，工作穩定。編制就是有一種特權，是有財政支持的。大家當時看的是它的這個好處，所以趨之若鶩地都去考老師。
但是現在，中共的財政不行了，它養不了那麼多人了。它首先得先保公務員，因為公務員給它幹髒活，就要把事業編縮編，很多人成為編制外人員。也是說，單位隨時可以辭退你，等於你和進一個企業沒什麼區別了。
「原來進高校它也是事業編，再後來高校也沒有事業編了。那些年輕的博士（是人事代理合同工），（排課多、科研重）就非常地累了啊，你看他們是進了高校，但是等於讓他們幹活，實際上是非常辛苦。」她說。
另外，中國的出生率低，沒那麼多小孩了。現在鄉鎮中學撤併非常嚴重。
李玉清的親戚在鄉鎮中學，據她所知，原來各個村有個小學，後來村裡的小學都合併都在鄉鎮了。去年有一些中學都合併到市裡去了。因為小孩是越來越少，生源不夠了。
中共的特權體制影響專業資源從上世紀末開始，研究生和本科生招生數量一樣在逐步增多。本科擴招的同時，研究生也在擴招。如今，大學畢業生成為青年失業大軍的主力。
李玉清表示，中共為緩解本科的就業壓力讓學生去考研，把考研率作為學院業績的標準，越在落後地區的大學考研率越高，學生拚命地去學習考研。而擴招後的專業設置並不合理。
「我有個同學在國家安全學院，還有的課題全是習近平法治思想，習近平哪有法治思想？他們拿著錢整天搞這個東西。哪個專業吃香？如果說這個專業共產黨能讓他有工作，或者說給他特權，那它就是個熱門專業。」
「其實有很多的專業是不需要考研的，比如法律專業，如果你不從事研究，只是從事法官、律師，是完全不需要考研的，因為這是個應用性的專業、技術性的專業。」
她認為，在中國西部貧窮地區，其實還是非常缺老師。因為中共的特權體制，導致權力中心同時是所有資源的中心，因此資源不平衡。那權力越小的地方資源就非常的少，年輕人不願意到那些地方去。
責任編輯：高靜#
