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故事背景為二戰時期的日本，女主角黑柳徹子外號「小荳荳」，正在讀小學一年級的她，因為在課堂上太過活潑好動，總是令老師十分頭痛，最後遭校方退學。
小荳荳的雙親安排她到新學校「巴氏學園」就讀，這所學校的教育方針較為特別，對小荳荳展現極大包容力，良好的環境讓她的處境得到翻身機會。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）麻煩製造者 令人無奈又憐愛
小荳荳被一般學校視為問題人物。一場課堂便展現她頑皮、活潑、好動等面貌，諸如小荳荳把玩課堂桌子、容易被窗外事物影響注意力、毫無維護課堂秩序的自覺等，透過普通校園生活，顯示小荳荳變數不斷的人格特質。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）雖然很容易被老師當成麻煩製造者，不過小荳荳的行為從未包含欺負他人、對別人粗俗無禮等；儘管容易不受控，她的所作所為卻從不包含惡意。小荳荳的形象屬於頑皮可愛，具有令人無奈又憐愛雙重屬性。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）多元校園生活 轉學迎來轉機
轉學到巴氏學園，是小荳荳迎來轉變的契機。小荳荳與小林校長的對手戲，在言談間彰顯校方對孩子的高度耐心，相當懂得以正面方式引導孩子，盡顯春風化雨的良好精神。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）在巴氏學園的課堂中，同一堂課的學生，絕非僅能一起從事同一類型事物，可能根據個人情況，分別進行書寫、做化學實驗、美術創作、音樂探索等類型，使單一課堂的面貌顯得豐富多元。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）部分學校生活戲碼，如普通的享用午餐，在過程中適度融入教育元素，同時又不會讓孩子感到煩躁。部分情節則突顯校方樂意適度滿足孩子與生俱來的好奇心，讓學校生活的面貌不會流於死板，而是具有更多可能性。
問題兒童蛻變 勵志他人
小荳荳在校園生活中的點點滴滴，透過小事物創造樂趣。如小荳荳尋找遺失物，「挖化糞池」的特殊舉動，讓平凡事物變得更有看點，並藉此展現校方對待孩子的耐心。而與眾多同學一起玩捉迷藏的插曲，則以小荳荳稍嫌逗趣的受困情境，締造詼諧效果。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）巴氏學園教育成果部分，小荳荳與眾多同學在校外面臨別校孩子惡意挑釁，當下又沒有成年人在場控制局勢，危機一觸即發。小荳荳等人言談舉止、應對，呈現兒童也能謹守分際，共同展現正面精神，做到化衝突於無形，令人刮目相看。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）小荳荳同班同學也包含較特殊的孩子，男孩山本泰明因患有小兒麻痺不良於行，對戶外活動較抗拒。小荳荳化身為鼓勵泰明勇敢尋求人生突破的引路人，過程中涵蓋爬梯子、爬樹、游泳、兩人三腳競賽等，昔日問題兒童蛻變為他人生命勵志之光。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）暗示戰火影響 傳達反戰理念
小荳荳生長在一個有著盡職父母的家庭，充滿天倫之樂溫馨氛圍。成長過程中，小荳荳不顧勸阻堅持要買小雞，展現兒童容易任性的現實面；而往後經歷的轉折，則為小荳荳帶來震撼教育，突顯人生同時具備快樂與悲傷。
《窗邊的小荳荳》劇照。（台北双喜電影提供）電影時空背景為1930年代末期到1940年代，透過小荳荳生活中食衣住行的各類事物，側面暗示戰火對日本民眾的負面影響逐步升級，以生活中的切身體會、戰火無情、重要角色的殞落、熟悉環境的毀滅，傳達反戰理念。◇
《窗邊的小荳荳》電影海報。（台北双喜電影提供）
