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傍晚，在花園偶遇朋友。她帶小女兒去超市購物回來，順手把東西放到花壇邊上，站著同我聊天。
孩子們湊到一起很開心，在花園裡跑來跑去，玩著各種遊戲。玩累了，就找大人要水喝。朋友沒有準備水，但剛剛在超市買了孩子愛喝的飲料，就讓女兒自己去拿。小傢伙聽了，高高興興去翻購物袋。
我們大人繼續聊天，但突然聽到「砰」的一聲。小姑娘可能用力過猛，從購物袋取飲料時碰到一個碗，碗摔到地上，碎裂了。這明明是闖禍了，但孩子很平靜的蹲下檢查碎碗。其中一半已經碎成幾塊，另外一半還相對完整。
大人看到這個樣子，都知道碗是完全碎了。小姑娘卻絲毫沒有覺得惋惜，而是告訴媽媽「壞了一半」。言外之意，另一半完好，還能用，所以這次闖的禍沒那麼嚴重嘛！朋友聽了笑出聲，回說知道了，要孩子別再碰碎碗片，繼續去玩遊戲。
等孩子跑開，朋友收拾碎片，開玩笑說剛從超市買個碗，還沒到家，想不到就這麼快 「碎碎平安」了。新東西沒來得及用就摔壞了，大人多少有點心疼。孩子不會顧慮那麼多，尤其那「壞了一半」的邏輯十分可愛。
孩子的話屬實，碗的確只壞了一半。在她眼裡，另一半碗依然完整，應還是有價值的。現實卻是，剩下的半個碗完全沒法用。很多東西都和碗一樣，壞了一半，就只能報廢了。所以，壞了一半和壞了全部，程度看似有差，其實是同樣的結局。
孩子區分壞了的一半和完好的一半，在大人看來，這是幼稚的想法。不過，大人在不願意面對現實或尋求自我安慰的時候，也會用同樣的邏輯，區分搞砸的部分和尚且安穩的部分，強調那剩餘的一半還完好等。今天孩子摔碗的鬧劇，倒是給大人一個提醒。
我們一邊聊著，朋友撿起碗的碎片，連同那依然完整的一半，一起扔進垃圾桶……◇
