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近年來，隨著網路普及與科技發展，社群軟體、通訊／交友軟體、網路遊戲、短影片的盛行等，兒童青少年的休閒娛樂、學習發展及人際互動模式與過往有顯著的不同；再加上COVID-19（中共病毒）疫情防疫措施影響，在經歷過一段時間線上學習後，有些兒童青少年再回到現實校園生活，出現新的適應狀況或拒學行為。
通常家長們會依循過去自身成長經驗來帶孩子，但3C的日新月異及少子化趨勢，也同時改變了許多家庭及社會互動。這些狀況讓許多家長不知道該如何因應，教養孩子面臨全新的挑戰。
家有網路過度使用、拒學兒童，抑或是學校同儕的自傷自殺、或暴力攻擊事件層出，或衝擊孩子的身心健康，家長處理孩子的校園安全事件，從哪些面向可觀察？如何協助孩子情緒調節？
聯合醫院兒童青少年精神科主治醫師賴柔吟表示，當孩子出現身心症狀但檢查無異常，如食慾、睡眠變化、專注力狀況、頭痛、暈眩、胸悶心悸、喘不過氣、肚子痛等，可留心上述徵狀。孩子如果出現身心失調現象，家長可與醫師諮詢討論協助孩童身心覺察及調節技巧，協助壓力調適。
幫助孩子遠離網路連結現實
此外，面對網路與3Ｃ衝擊，家長應協助孩子面對數位誘惑、網路霸凌、漸進式限制規範子女使用手機或網路，衝突的處理，增強孩子的動機、促成行為改變及適應環境、促進現實生活中的其他個人興趣探索。
家長如果猶豫是否讓孩子接受精神醫療協助，又擔心精神疾患標籤就醫紀錄，此時可先與醫師諮詢討論，是否適度調整即可恢復健康生活；或需要精神醫療進一步協助。
賴柔吟指出，針對特殊兒童也有不同互動、溝通技巧，孩子狀況不同，透過家長的協助、家庭與學校環境的調整，可漸進式協助孩子練習調節，回復身心健康狀態；孩子疑似有情緒障礙、學習障礙等特教領域議題，聯合醫院松德院區家長親職特別門診，可提供家長諮詢，解決親職教養困擾，促進親子良性互動發展。◇
