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在這個階段，孩子們正在培養和練習幫助新朋友、與他人相處和交友能力。還有自我調節和理解他人觀點的能力。
學齡兒童的專注時間更長，更有耐心，甚至可能願意和父母講道理。孩子仍然需要你的幫助，從而以積極的方式來表達他們的情緒，尤其是當他們感到疲倦或處於具有挑戰性的社交場合時。
隨著對周圍世界的不斷了解，孩子可能會對一些事物產生恐懼。例如，一些孩子可能害怕批評、測試、失敗、身體傷害或威脅，以及鬼魂等超自然事物。
開始上學
去上學是人生中的第一件大事，孩子們可能會感到焦慮和興奮。如果父母對孩子開始上學充滿熱情，這會向他們傳達積極的訊息，即學校令人興奮。它可以幫助孩子相信，他們能夠應對新環境，並從中獲得樂趣。
對孩子來說，上學時間可能很長而且很累。當孩子回到家時，可能會有一些暴躁脾氣。在開始課後活動之前，最好給孩子吃點零食，讓他安靜的玩一會兒。
如何引導兒童行為？
引導孩子行為的方式，應該是積極且具有建設性的。
家長需要積極關注、表揚和鼓勵孩子的行為，例如，合作、為他人著想和遵守家規。
學齡兒童仍然需要幫助才能理解、記住和練習這些行為。以下這些策略和技巧會對你有所幫助：
可以嘗試與其他家長交談來安排一起玩耍的日期，或者尋找課外活動，以便孩子可以結識具有相似興趣的孩子。（Fotolia）1. 家規
這些規則是關於家人間希望如何對待彼此。例如，「當我們提出要求時，我們會說——請」。在家學習規則可以養成好習慣，有助於孩子在學校遵守新規則。
2. 例行日程
這有助於家庭成員知道誰應該做什麼、什麼時候做、以什麼順序做，以及多久做一次。例如，「我們輪流擺餐桌」。讓孩子習慣家裡的常規活動，可以幫助他們適應學校的常規活動。
3. 清晰而積極的指示
這些指示告訴孩子該做什麼，並可以幫助他們把事情做好。例如，「請把午餐盒裝進書包」。在家裡遵循指示可以幫助孩子適應在學校遵循指示。
4. 提醒
這可以幫孩子走上正軌，特別是當其分心或忘記某事時。例如，父母可以先說「我們很快就要走了」。然後提醒孩子，「再玩一局，然後我們就走」。
當規則、提醒和明確的指示不起作用時，家長需要用其他方法來強化孩子的積極行為。可以根據不同情況調整，告知孩子如果不做會產生什麼後果。
如果發現自己與孩子發生衝突，可以嘗試尋找解決問題的方法。也許可以透過討論你們都想要的行為，並提出雙贏的解決方案，來解決問題。這樣孩子更有可能接受他們參與制定的解決方案。
學齡兒童可能遇到：
1. 焦慮
焦慮、憂慮和恐懼，是兒童發展過程中的典型組成部分。例如，學齡兒童可能會對在課堂上回答問題等事情，感到焦慮。家長可能會注意到，孩子似乎更黏人，或試圖避免讓他們感到焦慮的事情。可以首先認同孩子的感受，然後溫和的鼓勵孩子做他們擔心的事情，並在孩子這樣做時表揚他們。如果焦慮正在影響孩子的生活，請諮詢你的家庭醫生。
2. 被霸凌
如果孩子在學校遭受霸凌，家長需要介入並提供幫助。可以讓學校盡快介入解決問題，幫助孩子應對霸凌行為，從孩子的老師開始。在家給予孩子充足的愛和支持也很重要。
3. 作弊
有時，學齡兒童會在作業或體育運動中作弊，因為他們不知道該如何應對失敗後的失望感。或者他們作弊是因為某項任務對他們來說太難了。偶爾的作弊通常是無害的，但如果經常作弊，家長就需要介入了。需要和孩子談一談規則和公平。
4. 打架
孩子之間有分歧和打架是很常見的。幫助孩子學會解決分歧，是讓他們練習成年後所需的社交技能的絕佳機會。
5. 友誼
孩子開始上學時會遇到很多新同學，家長可以支持孩子交新朋友。可以嘗試與其他家長交談來安排一起玩耍的日期，或者尋找課外活動，以便孩子可以結識具有相似興趣的孩子。
6. 不良習慣
許多孩子都有不良習慣，例如咬指甲。孩子的習慣可能會困擾你，但通常無需擔心。大多數這類小習慣會自行消失。
7. 說謊
說謊是學齡兒童發展的一部分。4~6歲的孩子，通常比其他年齡段的孩子說謊的次數要多一些。如果孩子出現這種情況，請嘗試與孩子聊一聊誠實的價值。
8. 髒話
學齡兒童嘗試說髒話是很常見的。請與孩子討論他們的用詞，而不是忽視孩子的這一行為。事實上，學齡兒童明白言語可能會傷害或冒犯他人。
孩子行為與家長感受
有時你會發現，孩子的行為具有挑戰性。
在這些時候，冷靜的告訴孩子你的感受。例如：「我很沮喪，因為噪音太大，讓我無法打電話。」當你以「我」開始這句話時，孩子就有可能為了你而做出改變。說出你的感受，還可以幫助孩子學習詞語，來描述和理解他們自己的感受。
父母三招回復平靜
如果父母經常對孩子的行為感到憤怒或有壓力，可以採取以下三個方法來幫助自己獲得平靜：
（1）良好的飲食，做一些體育運動。
（2）盡量得到足夠的休息或睡眠。
（3）練習自我同情。
與你信任的人（例如伴侶、朋友或家庭醫生）談論你的感受也有幫助。或者可以撥打所在地區的育兒熱線。◇
