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國立永靖高工室內空間設計科成果展 感受空間的溫度

國立永靖高工代理校長江元智(左)、科主任紀怡如(中)、家長會長胡荏凱(右)受訪。(記者謝五男/攝影)
國立永靖高工代理校長江元智(左)、科主任紀怡如(中)、家長會長胡荏凱(右)受訪。(記者謝五男/攝影)
【記者謝五男/彰化報導】

國立永靖高工將於5月16日(四)起至5月22日(三)止,在永靖高工教學資源中心舉辦作品成果展,並於5月16日(四)上午10時舉辦開幕儀式,感謝校友會、家長會的協助,讓社區民眾也看得到永工室設科全體師生的努力和創意,歡迎各界蒞臨參觀並留下寶貴的意見。

得獎學生與指導老師合影。得獎學生與指導老師合影。(記者謝五男/攝影)

高二學生運用課堂所學的電腦繪圖技巧,運用Sketch up來進行居家設計,並以3D列印出自己的藍圖。模型製作小屋設計是學生自行搜尋建築再與老師討論並製作而成;表現技法是觀察街屋和夜市美食攤販,網羅各地的特色小吃與店舖的特色展現;室內設計與實作則是展出學生努力思考的平面空間配置圖與理想的空間透視圖,每位學生設計出的風格都不同,可看出每一位學生的想法都十分獨特。數位影像課程則是讓同學分組構想自己的店面商標,再使用illustrator繪製出獨樹一幟的LOGO以及產品。

高三學生專題製作包含各項議題探討,如寵物公園與空間探討、社區發展與空間規劃、時令花卉繪本創作、老年常見疾病與桌遊設計等,在角色、情境畫面、議題上均有很好的展現與創新。這些豐富多樣的作品,精彩呈現永工室內空間設計科學生創意及專業兼具之學習內容。

另外值得一提的是,室設三黃裕穎同學代表學校參加112學年全國高級中等學校工業類技藝競賽,在應用設計職類榮獲優勝。裕穎在高二時已嶄露頭角,參加第53屆全國技能競賽展示設計職類,榮獲分區賽第五名,不僅展現了他的努力和才華,也為自己的夢想奠定更堅實的基礎。另一位選手陳佳良同學在高二時帶領班上同學參加日本第15回全國高等學校鐵道模型大賽,榮獲最佳人氣獎、理事長特別獎以及最佳影片獎等殊榮,且是臺灣唯一參賽學校。佳良也在高三參加工業類技藝競賽,在室內空間設計職種獲得優勝,同時也透過113 學年度大學特殊選才管道,錄取聯合大學建築系。這些成就不僅為他個人帶來了肯定,也為學校增添了光彩。室設三蘇靖琇同學也藉由113學年度科技校院繁星計畫聯合推薦甄選入學招生分發,錄取國立臺中科技大學商業設計系,永工室設科每位同學均在各個領域中嶄露頭角,為班上、學校帶來更多的榮耀和成就。永工室設科科主任紀怡如表示,該次「室覺。See—用心設計,感受空間的溫度」成果展,主旨是探索觀者對於「室」的感知與體驗。透過作品的呈現,展現室內空間的多樣性與情感連結,引導觀眾重新思考、感受與理解「室」的意義,打造出一個充滿觸覺、視覺、聽覺的感官空間,讓觀眾在其中體驗到對「室」的新覺知與體會。成果展作品包含高一學生繪畫創作運用、基本設計傳達,材料認識與運用,將基礎媒材活用於作品繪畫及品牌LOGO創作中。藉由繪畫基礎的街景速寫以及基礎圖學的產品製圖,讓學生學以致用。高二學生運用課堂所學的電腦繪圖技巧,運用Sketch up來進行居家設計,並以3D列印出自己的藍圖。模型製作小屋設計是學生自行搜尋建築再與老師討論並製作而成;表現技法是觀察街屋和夜市美食攤販,網羅各地的特色小吃與店舖的特色展現;室內設計與實作則是展出學生努力思考的平面空間配置圖與理想的空間透視圖,每位學生設計出的風格都不同,可看出每一位學生的想法都十分獨特。數位影像課程則是讓同學分組構想自己的店面商標,再使用illustrator繪製出獨樹一幟的LOGO以及產品。

高三學生專題製作包含各項議題探討,如寵物公園與空間探討、社區發展與空間規劃、時令花卉繪本創作、老年常見疾病與桌遊設計等,在角色、情境畫面、議題上均有很好的展現與創新。這些豐富多樣的作品,精彩呈現永工室內空間設計科學生創意及專業兼具之學習內容。

另外值得一提的是,室設三黃裕穎同學代表學校參加112學年全國高級中等學校工業類技藝競賽,在應用設計職類榮獲優勝。裕穎在高二時已嶄露頭角,參加第53屆全國技能競賽展示設計職類,榮獲分區賽第五名,不僅展現了他的努力和才華,也為自己的夢想奠定更堅實的基礎。另一位選手陳佳良同學在高二時帶領班上同學參加日本第15回全國高等學校鐵道模型大賽,榮獲最佳人氣獎、理事長特別獎以及最佳影片獎等殊榮,且是臺灣唯一參賽學校。佳良也在高三參加工業類技藝競賽,在室內空間設計職種獲得優勝,同時也透過113 學年度大學特殊選才管道,錄取聯合大學建築系。這些成就不僅為他個人帶來了肯定,也為學校增添了光彩。室設三蘇靖琇同學也藉由113學年度科技校院繁星計畫聯合推薦甄選入學招生分發,錄取國立臺中科技大學商業設計系,永工室設科每位同學均在各個領域中嶄露頭角,為班上、學校帶來更多的榮耀和成就。

代理校長江元智表示,今年室設科學生表現優異,高三學生以觀察社會現象作為專題製作主題,透過觀察、調查、蒐集資料來關懷社會議題,培養人文思維,讓文化融入設計。當設計結合社會議題,不僅達到了傳達的效果,也發揮了設計的價值,邀請大家一同欣賞學生的創意成果。