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據國發會估計，台灣將在2025年邁入超高齡社會，平均五人就有一位超過65歲的長者，對此，國立臺灣師範大學12日向政府提出〈中高齡教育政策建議書〉，學者表示，中高齡長者與社會連結不足，世代間有對立現象，建議青銀世代交流，透過活動、教育課程等方式，促進世代間相互理解。
臺師大副校長宋曜廷表示，隨著社會高齡化，在2018年台灣5至18歲人口數與65至85歲中高齡人口數已呈現交叉現象，推估到了2033年兩者的人口數差距將達304萬。
宋曜廷說，一般人類能力發展到50歲以後，會呈衰減趨勢，過往實證研究顯示，教育介入是延緩老化重要措施。不過，台灣目前對中高齡者的教育缺乏精緻規劃，如何進行有效且符合不同需求的教材、教法以及平台和師培的措施，應是政府需要正視的議題。
臺師大社會教育學系副教授王雅鈴指出，台灣中高齡長者與社會連結不足，加上世代之間普遍存在對立與誤解，如年輕人認為高齡者保守、固執、倚老賣老，高齡者則將年輕族群歸類為草莓族等，日前社會引發爭論的博愛座議題，正是源自於世代對立所造成的。她建議推動青銀世代交流，透過活動、教育課程等代間教育的方式，來消弭世代對立，讓中高齡者經由社會連結促進「活躍老化」。
臺師大運動休閒與餐旅管理研究所教授廖邕表示，台灣中高齡族群的上網率僅為56.2%，低於國際先進國家，根據國外研究，未上網的中高齡者，因為不易取得活動或健康等社會網絡也較弱，容易導致身心不健康，因此建議政府應建構中高齡數位教育平台。
臺師大教育學院院長田秀蘭提到，多數中高齡者希望在職場繼續提供貢獻，不甘於退休，建議政府提供足夠的教育轉銜機制，發展適性適齡的退職規劃，並舉辦中高齡再就業博覽會、設立退休人才資料庫等活用中高齡人才，鼓勵跨世代合作、推動世代傳承。
臺師大博士後硏究員蘇容梅表示，教育部編列中高齡教育經費年平均僅約2.5億元，以2023年為例，僅占整體教育經費的0.21%，而台灣目前55歲以上人口超過758萬人，經費編列顯有不足。因此建議政府成立專責機構，落實跨部會整合，增加編列經費，並成立中高齡教育研究智庫。◇
