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由於語言不通，武綺綿來台後一邊學習中文一邊工作，從國小補校開始就讀、讀到國中補校到空中大學、高師大研究所，完整經歷台灣學制；在家人的支持下，2018年參加東南亞語教支人員培訓，108課綱一實施，就到學校教授越南語。目前武綺綿從高雄師範大學研究所畢業，正在修習教育學程。
武綺綿說，教授自己母語，是希望孩子將來能有更多的選擇，不要像她當初因語言障礙遭遇困難。未來希望能成為正式的國小老師，也期許自己通過閩南語檢定，藉此教台灣人學會越南語，為臺灣多元文化貢獻一分心力。
黃玉芳來臺後曾擔任翻譯，協助新住民移工適應臺灣環境與生活，感受到新住民二代在生活上與工作上遇到不少問題，又因全家都是老師，因此決定投入教育工作，成為越南語教學支援老師。她自製設計的YouTube教學頻道生動有趣，目前已有近百部作品，超過千人訂閱，成為新住民教學支援教師的網紅「新」勢力。
她說，她會設計學習環境、角色扮演、遊戲教學、故事圖案等方式增加學生對越南語的喜愛與印象。此外，也會設計體驗課程，讓學生不只是「聽」，是能「看」、能「體驗」異國文化。
娜緹雅是高市為數不多的泰語教師，畢業於泰國國立農業大學，曾留學南非，去年剛取得高師大東南亞學碩士學位，目前正在中山大學中國與亞太區域研究所進修博士課程。除擁有豐富的學術背景，她還擔任教育廣播電台「幸福南台灣」的主持人，分享她推廣多元文化的經驗和心得。
娜緹雅2020年加入高巿新住民語文教學團隊。為了讓課程「泰」有趣，她會搭配泰國特色文物與教具，以活潑的教學方式讓學生體驗跨國文化，她希望在多元文化時代，泰語能力也能成為學生的「新」工具。
教育局長吳立森表示，十二年國教課程綱要將新住民語文納入語文領域的學習範疇，高市國中小已廣泛開設，包括越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓與馬來西亞等7國語文班。2019學年度高市首度開設新住民語文課程92班，到2024學年度的實體開班數達到1,000班，如參與遠距直播教學計畫的班級含在內，總共達到1,050班，超過2,000位學生選習新住民語。
此外，高市2024學年度將有77位優秀教學支援教師持續投入教學現場，期望透過課程開設，傳承新住民子女原生國語文學習，建立文化多樣性的學習體驗環境；也希望幫助更多學子認識與探索不同國家的語言，接受多元文化薰陶，創造和諧共好、多元共融社會。◇
