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泰勒·莫蘭畢業後成為一名公立學校教師，但後來退出公立學校的教學。她選擇在家裡教育孩子，而且盡量讓他們在戶外，因為她相信：微生物可以構建免疫系統，並幫助大腦產生血清素。
他們選擇在廢棄的童子軍營地，撫養在家上學的孩子，而這意味著，他們將永遠沒有乾淨的雙手——因為他們要建造小木屋、樹樁日晷，以及在小溪邊釣魚。
莫蘭一家建造了一座小木屋，作為童子軍營地。（Taylor Moran提供）
泰勒和她的三個兒子在外面生火嬉戲。（Taylor Moran提供）當泰勒還是一名公立學校的實習教師時，她深感：這是一個培養工人的國家，而不是一個培養思想家的國家。「你提供的課程安排會讓你受到抨擊，」泰勒告訴《大紀元時報》，「不僅如此，這裡甚至沒有空間，讓孩子們呼吸或思考，他們甚至不能到外面去。」
泰勒說，她看到「孩子們在教室裡受苦」，而且他們「被迫做他們不擅長的事情」。最後，她選擇退出公校體系。
位於阿肯色州鄉村莫蘭農場上的廢棄童子軍辦公室。（Taylor Moran提供）
每個孩子都有自己的個人規劃活動。（Taylor Moran提供）從廢棄童軍營地展開新生活
當冬季風暴在2021年襲擊德克薩斯州，讓莫蘭一家在達拉斯附近的家中凍僵了。他們認為這是來自上帝的啟示，於是他們計畫搬到一個農場，並在家上學，然後全力將這個想法付諸實現。
後來，當他們根據用手機拍攝的兩張模糊照片，在阿肯色州農村購買了房產。這是一場真正的賭博。他們對那裡幾乎一無所知，只知道它是一個成立於1960年的前童子軍營地，由於管理不善，於1996年被廢棄。它有一個小教堂和一個舊辦公室，上面保留原來的彩繪標誌。雖然建築物的骨架仍然完好，但內部破爛不堪。
2023年12月，他們全家搬進來了，一開始只能睡在氣墊上，地板上到處是拆除地墊後留下的坑坑疤疤。他們花了一年的時間，才讓情況慢慢改善，「我覺得這看起來像一個家。」泰勒笑著說。
泰勒說，這整個過程很艱難，但很必要。現在他們的孩子在家庭學校課程中，茁壯成長。
他們的三個兒子——7歲的哈德森（Hudson）、4歲的湯姆（Thom）和2歲的格斯（Gus）——遵循莫蘭夫婦規定的學校教育模式，這是根據約翰·霍爾特（John Holt）在1970年代建立的「非學校化」模式設計之課程。
每個孩子都有自己的個人規劃活動，並且保留大量在戶外玩耍的時間，至於學校學習——閱讀、寫作、數學和其他科目——每天只花兩個小時。三個孩子們都很有上進心，他們想做什麼，就會努力去做。此外，莫蘭夫婦還為這個戶外方案，提供線上國際象棋和歷史等額外課程。
莫蘭一家建造了一座小木屋，作為童子軍營地。父親教孩子劈柴。（Taylor Moran提供）
哈德森在他們家後面的小溪玩耍。（Taylor Moran提供）個人學習是核心，自我激勵是關鍵。
泰勒認為，「孩子們需要四處走動，」她鼓勵他們從事自己的活動項目。同時，「我們明白，在現代社會，閱讀、寫作和基礎數學——你需要這些，而我們也會提供這些。」
她說，學生在「自然」的非學校環境中，會學得更快。例如，哈德森利用整個夏天，為了學習一整門課，但他感覺很好——他很有上進心。這就是非學校化的全部意義所在。
泰勒·莫蘭和丈夫尼克、三個兒子。（Taylor Moran提供）
男孩們在一個廢棄的童子軍營地裡學習生活並上課。（Taylor Moran提供）「如果你用自我激勵來完成一個項目，那種自我激勵——這是你可以發展的東西，這就是一種力量，對吧？」泰勒說，「所以，將來你會有自我激勵去創業、完成一個項目或做任何事情。」
雖然格斯喜歡數學、哈德森喜歡小熊系列童話書，但莫蘭一家還是花了大量時間，在他們房子後面進行戶外活動。他們在這片土地上發現了一個驚喜：一條小溪。
春天，他們去那裡，在岩石下觀察小龍蝦，湯姆發現一根龍蝦觸角伸了出來，於是兄弟們抬起石頭，用網捕捉小龍蝦，作為他們的晚餐——非常實用的技能。
提供教育另種選擇：非學校化
泰勒喜歡閱讀、演說和寫作，她製作了有關孩子在家上學之旅的影片，也在Instagram上發表孩子們製作火把（就像中世紀那樣的真火把）、建造小木屋和爬樹的照片。
這對夫婦曾經是公立學校教師，但是現在他們向成千上萬的聽眾傳播他們的教育理念。泰勒說，非學校化並不適合所有人，這沒關係。但它可能會幫助發育遲緩的孩子。
她分享了自己年輕時的經歷，來說明這一點。
泰勒在小學時喜歡英語課，但並不擅長數學，她回憶，有一次她偷偷把一本小說藏在書桌下閱讀。「正因為如此，老師和我的父母開了個會，建議我服用過動症藥物。」
她承認，許多學生確實在公立學校環境中表現出色，但期望每個人都以一種方式學習「永遠不會發生」。
原文「Couple Buy Abandoned Boy Scout Camp to Homeschool Kids—Tell Their Wild 『Unschooling』 Strategy」刊於英文《大紀元時報》網站。◇
