2030雙語政策調整方向備受關注, 教育部長鄭英耀13日表示,國中小將著重在日常生活英語的應用能力,從自我介紹、社區導覽到旅遊交流,循序引導學生提升語言能力。
雙語政策於2018年由行政院核定,但執行過程中面臨的挑戰不斷。據中央社報導,有媒體報導稱,總統賴清德要求調整方向,雙語政策將聚焦以全英語教英文課,不再追求以英語教其他科目。
鄭英耀於立法院受訪時強調,台灣產業布局全球,語言能力是培養國際人才的關鍵。他表示,中小學推動雙語教育難免會融入各學科教學,但教育部不會強制全英語教學,但鼓勵英語科教師逐步採用全英語授課。他也知道很難一步到位,會視學校條件逐步達到目標。
鄭英耀舉例,國中小可透過「同心圓」方式,從自我介紹、社區導覽到日常生活應用,逐步提升聽和說的能力。對於高中階段,許多學校已有雙語實驗班或與海外姊妹校合作,師資具雙語能力者的比例逐漸增加,教育部也會給予尊重,「如果老師真正有這個能力,我們更應該高興,他能夠給我們小孩子有一個更好的學習方式」。
肯定雙語與避免「雙重疲乏」
全國教師工會總聯合會13日召開記者會,肯定政府調整「2030雙語政策」方向,尊重學科專業,以新的作法避免學生在英語與學科學習上出現「雙重疲乏」。
行政院於2018年核定雙語政策,但在後續推動上遇到困難,總統賴清德要求調整方向,改為聚焦全英語教英文課,不再追求以英語教其他科目。教育部表示,雙語政策將著重在「普及提升」、「弭平差距」及「重點培育」,同時結合社區資源,推動生活化英語學習。
臺灣大學人文社會高等研究院院長廖咸浩表示,未來AI時代應以母語為學習基礎,過度強調外語學習恐犧牲其他的知識學習。全教總理事長侯俊良呼籲教育部盡快公布雙語政策調整方向,明確界定英語教學範圍。EdYouth臺灣一滴優教育鄭羽倢表示,全英語教學恐導致學生理解不足,差距大的班級難以顧及所有學生,影響學習效果。◇