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「我那時候沒有急著等最熱鬧的畫面。」談起20日的這場演出，攝影家周永田這樣形容他站在屏東國際滑輪溜冰場邊線的第一個瞬間。鏡頭裡，橘色慢慢走進來。隊伍拉直、步伐一致，旗幟翻動的節奏，剛好落在音符該落的位置。那不是刻意吸引目光的場面，而是一種長時間累積而來的秩序感。「你一看就知道，他們不是來證明自己多厲害，是來示範，一件事情要怎麼長久地做好。」
首次來到屏東的「橘色惡魔」京都橘高校吹奏樂部，中華文化總會特別邀請他們來表演。（周永田提供）
不是刻意吸引目光的場面，而是一種長時間累積而來的秩序感。（周永田提供）
與南榮國中行進管樂團、屏東女中儀隊、美和科技大學熊鷹儀隊同台交流，精彩絕倫！（周永田提供）
鏡頭靠近 看見的是「專注」
被稱為「橘色惡魔」的京都橘高校吹奏樂部，在現場其實並不張揚。周永田說，真正讓他停下快門的，不是聲量，而是穩定。領旗手抬手、收旗，動作乾淨；銅管進場，音色不躁；隊形轉換沒有多餘設計，只求準確。當鏡頭貼近學生的臉，周永田看到的不是刻意經營的笑容，而是一種把節奏、步伐與彼此交出去的專注感。「那不是一個人的專心，是整個團隊在同一個呼吸裡。」
周永田說，真正讓他停下快門的，不是聲量，而是穩定。（周永田提供）
領旗手抬手、收旗，動作乾淨（周永田提供）
銅管進場，音色不躁；隊形轉換沒有多餘設計，只求準確。（周永田提供）
背影 比正面更誠實
在眾多畫面中，周永田從後方拍攝指揮。前景是一整排橘色裙擺，後景是逐漸安靜下來的觀眾席。音樂一響，場內的時間彷彿被拉直。「那種穩定，不是天賦，是日常。」他觀察到，日本學生的精神面，藏在「不搶、不亂、不漏」裡。每個人都知道自己站在哪裡，也知道什麼時候該收、什麼時候該給。於是整體自然成立，不需要誰特別突出。
周永田看到的不是刻意經營的笑容，而是一種把節奏、步伐與彼此交出去的專注感。（周永田提供）
在眾多畫面中，周永田從後方拍攝指揮。前景是一整排橘色裙擺，後景是逐漸安靜下來的觀眾席。（周永田提供）
個體與整體之間沒有衝突，只有配合。（周永田提供）
同台交流 標準被悄悄拉高
這場演出，不只是一組團隊的獨角戲。南榮國中、屏東女中、美和科技大學依序登場，周永田在取景器裡，看見不同學段的努力與可能。當橘高校壓軸出現，他並不覺得前面的表現被蓋過。「反而是標準被放在那裡了。」不是比較誰好誰壞，而是讓人清楚知道，原來，還可以再更精準一點，再更穩一點。
「那種穩定，不是天賦，是日常。」周永田觀察到。（周永田提供）
南榮國中、屏東女中、美和科技大學依序登場，周永田在取景器裡，看見不同學段的努力與可能。（周永田提供）
不是比較誰好誰壞，而是讓人清楚知道，彼學彼修，互相激勵。（周永田提供）
橘色帶來的不是答案 而是方法
在周永田眼中，橘色真正帶來的啟發，從來不是曲目、制服或隊形。而是方法。長時間訓練、嚴謹排練、對細節的尊重，以及願意被修正的態度。「藝術感不是突然靈光乍現，是把基本功做到不需要被注意。」音樂性也不是音量，而是控制。
長時間訓練、嚴謹排練、對細節的尊重，以及願意被修正的態度。（周永田提供）
在周永田眼中，橘色真正帶來的啟發，從來不是曲目、制服或隊形，而是方法。（周永田提供）
小號獨奏站在隊形中央，其餘聲部同步支撐。（周永田提供）
最後一張 他沒有按下快門
演出結束，旗子收起，隊伍站定，場內短暫安靜下來。那一刻，周永田沒有按下快門。「我把那個畫面留在心裡。」那是一種成熟的安靜。台灣做不做得到？他沒有猶豫。「做得到，但前提是，我們願不願意改變流程、放下自尊，虛心學習與請教。」當「把事情做好」成為日常，而不是偶發，橘色就不只是一場交流活動。20日的屏東，橘色不是來燃燒的，它是來照路的。
20日的屏東，橘色不是來燃燒的，它是來照路的。（周永田提供）
演出結束，旗子收起，隊伍站定，場內短暫安靜下來。（周永田提供）
即使姿態轉換，音準與節奏依舊穩定，顯示團隊對每一個環節的高度掌握與彼此信任。（周永田提供）
